浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc
《浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈微课在初中数学教学中的作用和设想江苏省丹阳市第八中学 蒋艳燕有人说:微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。本人结合教学实践从4个方面论述微课的作用:动画性促进课堂的有趣性;重复性掌握知识;暂停性帮助学生突破难点;记忆性帮助学生理解数学概念,形成知识体系;最后对未来微课的使用提出来一些大胆设想。一、微课在初中数学中的具体应用(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性微课的核心组成内容是课堂教学视频,在初中课堂教学中最关键的一步就是情境设计,我们知道好的开始是成功的一半,一个成功的情境设计就奠定成功课堂的一半,课堂导入能否吸引学
2、生的注意力,能否引导学生思考问题是评价情境设计是否优秀的唯一标准,教学中引入微课的动画就能吸引学生注意力从而引发学生思考。如苏教版八上1.3第二课中讲解ASA证明三角形全等这一课中在微课中录入一个视频“小孩玩足球不小心打碎一块三角形形状的玻璃碎成几块,问拿碎中的哪一块就可以去配玻璃了”我们知道只要拿有2个角和夹边的碎片就可以去配玻璃了,不需要全拿碎玻璃,利用这个微视频作为本节课的情境设计明显的实际效果为:吸引学生注意力。学生关注度很高一看视频学生积极性可想而知。讲这一节课的时候我制作了这个微课毫不夸张地说就是连基础最差的学生,平时上课都不听讲的学生都抬起头欣赏视频。作为教师这样就很成功了!学生
3、只要听就有办法提高成绩。引发学生思考。问题很贴近学生生活,平时学生都爱运动,特别是足球跟学生的生活联系很紧,学生关注度很高,学生很自然会想会问拿哪一块就可以确定它的形状。利用微课的动画性打造课堂趣味性从而提高学生数学能力。(2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题微课最大的优势在于内容可以重复播放,学生在刚接触几何证明题时,由于学生存在差异性课堂上不能保证人人都能完全掌握,对于一些经典例题部分学生不能完全听懂或者证明过程不会书写,而作为教者由于时间局限不能全部帮助学生解决问题,我们可以使用微课讲解一些重点体型反复播放给他们看、听让老师就在他们身边不受时间限制,学生完全自主自由学习,他们
4、愿意播放几遍就学几次,直到他们弄懂为止。如我在讲解苏教版八上1.3例二过程中证明AECBED已知条件是一个中点和图形中的隐含条件对顶角相等。微课中我从条件分析到书写格式一一讲解,最后全等三个条件的依据讲解到位细致过程清晰,最重要的是学生可以暂停,可以重复看,更加夸张一点是保存好分享给下届下下届的学生看,可谓:解放老师,方便学生。利用微课的重复对学生就是一种巩固,可以帮助学生解决数学问题。(3)利用微课的暂停性帮助学生突破难点,完全掌握一类题我们在初三二轮复习中学生要面对大量难题,其实许多难题是有规律可循的,我们可以对他们进行分类,就是让学生做一题会做一类题。我们可以使用微课讲具有代表的一题,然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 初中 数学 教学 中的 作用 设想
限制150内