“统计表和条形统计图”教案设计简案.docx

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1、苏教版四年级上册第四单元统计表和条形统计图（一）教学简案袁庄小学 张爱芹教学内容：苏教版义务教育教科书数学四年级上册第40一41页例1、练一练，和第44页练习七第1题。教学日标：1结合实际问题认识简单的统计表和条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，并能根据统计的数据进行简单分析。2学生在经历完成统计表和条形统计图、简单分析数据等统计活动中，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3学生在统计活动中感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，提高学习统计的兴趣，增强动手实践、合作交

2、流的意识。教学重点：了解简单的统计表或条形统计图描述数据的方法和特点，能读懂简单的统计表和条形统计图，能根据统计的需要完成统计表和条形 统计图。教学难点：能对简单数据进行合理的分析和解释，了解一格可以表示多个单位。教学准备：课件 学生作业纸一、 激趣引新1.谈话：同学们都喜欢看电视吧，想一想，你最喜欢看什么类型的电视节目呢？你们认为我们班最喜欢看哪种节目的人数最多呢？现在大家意见不一致，只凭我们自己的猜测是不行的，怎么办？ 2.张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下：（出示例1）提问：她是用什么方法收集数据的？（用画“正”字的方法收集数据）你觉得还能用什么方法表示出这里的数据呢

3、？我们可以制成统计表和统计图。（板书课题：统计表和统计图)二、 大胆尝试（一）学习统计表1.完成统计表，弄清统计表的结构。（1）引导：这是一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么?你能将剩下的数据填入统计表并将统计表补充完整吗？（学生在下发的学习材料上完成）(2)观察统计表，你知道一张完整的统计表由哪些部分组成的?（同桌的互相讨论一下）指名回答,板书：标题和日期 项目(合计）和数量2.根据统计表分析数据。从这张统计表中你知道了什么？（二）学习条形统计图过渡：其实这张表中反应的情况我们还可制成统计图来表示。（出示：条形统计图其中的一部分）1.教师介绍直条的形成，揭示课题。像这样将一

4、个个长方格连起来就会得到一个个直条，用直条反应数据的多少的统计图我们叫它条形统计图。2.现在我们将这个条形统计图进一步完善一下。想一想：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成呢？（多媒体出示：统计图的名称和日期）3.指名回答：完整的条形统计图需要有哪几部分组成？（板书：标题和日期 项目和数量）4.介绍一个单位长度。5. 根据条形统计图分析数据。从这张形统计图中你知道了什么？（三）学习统计表和条形统计图的特点。1.学习统计表和条形统计图的特点引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗?（小组讨论，互相说一说。） 统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；(板书：填

5、数表示数据直条表示数据)统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，但是如果要很快说出最喜欢的电视节目人数最多的和人数最少的电视节目，你从哪里可以看出来?（条形统计图）说明条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。(板书：直观形象)2.小结统计可以让我们知道许多想知道的信息，不同的统计又可以知道不同方面的信息。在学习、生活里可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集哪方面的数据，把它制成统计表或统计图表示结果，再进行分析。三、 统计实践1.完成“练一练” （1）提问：我们是不是很想知道本班同学在这几类电视节目中最喜欢的是哪一类？那就先在小组里调查，再在全班汇总，完成统计表和统计图吧。（

6、出示“练一练”以及活动要求）（2）交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期、填表、描图等。 （3）引导:通过统计，你知道了什么?（先在小组里互相说一说，再在全班交流。）2.做练习七第1题。（出示练习七第1题）学生读题后回答：了解统计内容和数据；先在小组里讨论再全班交流。3.完成实践题目。袁庄小学402班准备建立球类兴趣小组，下面是班级开展球类爱好项目的调查表。袁庄小学402班开展球类爱好项目调查统计表。乒乓球足球篮球排球12人25人8人5人（1）1格代表（ ）人。（2）爱好（ ）项目的人最少，爱好（ ）项目的人最多。（3）爱好乒乓球的同学比爱好篮球的多（ ）人。（4）如果你是老师，只能开展一个项目，你将确定开展（ ）球类项目。四、 总结提升1.通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获?2. 布置家庭作业。 要求学生从今天起收集、记录连续5天（假日除外）做家庭作业的时间，并将收集的数据制成统计表和条形统计图。板书设计： 统计表 和 条形统计图 标题和日期 标题和日期项目和数量（合计） 项目和数量 填数表示数据 直条表示数据（直观、形象）