“感恩父母” 综合实践活动设计说课材料.docx

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1、“感恩父母” 综合实践活动设计说课材料 “感恩父母”综合实践活动设计 “感恩父母”综合实践活动设计 臧家庄中学于红叶 活动主题的确定和来源： 以“自我为中心”的观点，在现今的孩子身上表现的越来越强烈。在家里，孩子是全家人关注的中心，权利无上，义务为零。父母盯着的只是孩子的学习成绩，其他一切都围着学习转，凡事父母都可以代劳。以至于现在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，“再苦也不能苦孩子，再穷也不穷孩子”是每一位家长的心声。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人

2、的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为本次综合实践活动的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！ 活动主题：学会感恩，让爱流淌 活动成员：全体学生 活动目的： 1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动计划与时间安排： 本次主题活动共设计“感

3、受关爱，学会感动”、“感受亲情，学会沟通”、“升华亲情，学会感恩”、“当孝敬星，懂感恩情”等四个活动专题。每个活动1-2课时完成。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。引导学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。 活动的实施： 一、感受关爱，学会感动 1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。 （1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ （2）下班回家后，爸爸妈妈为你做了些什么？ （3）你回家后为你父母做过什么？ （4）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ （5）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的

4、多少？ （6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？ （7）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？ （8）你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 2、通过书报、电视、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。 3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏游子吟、感谢等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎世上只有妈妈好、妈妈的吻等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。 4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自

5、动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。 二、感受亲情，学会沟通 家长们常抱怨：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。是啊，家长们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能和他们一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。 1、亲情一刻：规定学生每天抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。 2、我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在纸条上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。 三、升华亲情，学会感恩