人教版小学二年级语文《识字1》教学设计.doc

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1、人教版小学二年级语文识字1教学设计罗田县凤山镇丰衣坳小学 胡华山13409753968 928849781 一、设计理念： 1、利用优美的图片帮助学生理解词语； 2、让学生将自学生字和老师的指导相结合，巩固积累识字方法； 3、引导学生观察生字的间架结构和每一笔在田字格中的位置，并指导书写。二、教材分析： 本课是三组关于秋天的四字词语，这些词语写出了秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。教学时，通过教学，让学生通过看图理解词语的意思，读出秋天的美感，在理解词语的基础上自主学习生字。三、学情分析：接受本课教学的学生已有一年的识字基础，初步会拼音识字，但识字方法有限，记忆力较差，在教学时，注意向学生介

2、绍一些记忆字形的方法，培养学生的识字兴趣。四、教学目标： 1、会认11个生字，会写10个生字； 2、正确、流利地朗读课文； 3、培养同学们收集词语的兴趣。五、教学重点：识字、写字、积累词语 教学难点：记忆字形、规范书写六、 教学策略与手段： 1、导入时，通过“天”字引发“春天、秋天”等词语，让学生和初步说出喜爱秋天的理由。 2、在喜爱的情绪中学习相关的生字词，培养学习兴趣。七、教学准备：生字卡片、描绘秋天的图片、课件八、教学过程：第一课时一、 导入 1、教师出示“天”字，指明认读、组词 同学们可能说出“晴天、雨天、每天、春天、秋天等，教师一一让学生说出该词语的意思。 2、当同学们说出“春天、秋

3、天”时，教师补充说：“这是一组表示季节的词语，每个季节都有它的特点，谁能说出它的特点。” 3、你喜欢哪个季节？为什么？二、 整体感知、文中识字 过渡：同学们对秋天优良初步的了解，看看课文是怎样赞美秋天的，都用上哪些优美的词语。 1、课件演示、播放秋天的图片 2、学生自主认读生字自由朗读课文遇到不识的生字做上记号，借助“小树叶”上的拼音自学。 3、检查生字词语： 指名朗读课文中的词语 卡片抽读生字 老师读生字学生找三、 记忆字形 师讲：这篇课文有10个生字要求我们会写，同学们是用什么方法又快又准地记下这些生字的呢?指名举例说一说师小结：A：从字的结构上来记： B：熟字加偏旁的方法：且+ 宀=宜 头+宀=实 C：换偏旁的方法：爸色 D：加减记忆法：全+ 丷 =金 四、 写字指导 同学们，生字我们都记住了，我们来把它们写得漂漂亮亮的好吗？指导书写：先观察生字的整体结构，再观察生字在田字格中的位置 教师范写，在黑板上的田字格上边写边强调。 课件演示。五、作业设计：学生描红、仿写。板书设计： 识字1 且+ 宀=宜 头+宀=实 爸色 全+ 丷 =金