我和我的学生们 (2).docx
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1、我和我的学生们教学故事本学期,服从学校的安排,我接任了九年级(1)(3)(6)三个班的物理教学。当我查看学生上学期的物理期末成绩时,感到很惊讶,班级平均分分别是28.8、30.1、35.2,这成绩实在是太差了。教学了差不多一个月,我发现,多数学生的基础都较差,思想认识较低,居然有同学说不知道中考要考物理。有些学生学习目的不明确,学习态度不端正。好些学生的学习习惯很差,从来不做作业,实在老师严格要求交作业时,就抄袭别人的,应付差事。要想纠正学生的不良习惯,转变学习态度,这可不是一件容易的事啊!为此,我认真地分析了导致学生学习成绩和态度较差的原因,主要有三个:一个主要原因是学习习惯不够好,学习方法
2、不对。很多学生的自我管制能力较差,不能严格自律。在课堂上讲话或做小动作,心不在焉,学习效率极低。有的上课不记笔记,个别学生甚至不带书和笔,作业马虎潦草,抄袭现象特别严重,不去思考题目,老师讲评过的习题没有及时订正的习惯,导致做过的习题屡做屡错。大部分学生缺乏学习主动性,一些基础薄弱的学生对不懂的地方不愿去问老师或者同学,课间追逐打闹现象严重,不愿讨论交流学习。有些学生课堂纪律很好,也很想提高学习,但因学习方法不科学,事倍功半。二是家长的重视程度不够:有的家长忙于上班或做生意,根本没有太多的时间和精力照顾孩子,还有的家长思想认识较低,没有认识到知识和能力的重要性,对孩子监管不到位。很多学生沉迷于
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