《等量关系》教学设计.doc

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1、2救师口小学备课表课 题等量关系班级学科四（2）数学课型新授课教学目标1、 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。2、 初步体会等量关系在日产生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重难点情境中理解等量关系的意义。学情分析课前准备课件教学活动设计一、 情景导入 ,揭示课题。1、 从跷跷板平衡现象感受相等关系同学们，大家玩过跷跷板吗？请大家观察这三幅图，从每幅图中你都明白了什么？学生思考后回答。从图中发现，跷跷板怎样就平衡了？跷跷板平衡，说明了什么？生说出他们存在相等关系。请学生说出相等关系。并要求用式子说出来。师板书：相等关系在数

2、学上，表示这样的相等关系又叫等量关系。请学生表述等量关系式。2、 从天平平衡现象，感受相等关系。课件出示65页第一幅图，天平什么时候平衡，说出相等关系。二、探究新知,体验感悟。活动一：妹妹跟姚明身高、笑笑身高的关系找出等量关系。阅读妹妹和笑笑提高的信息：姚明的身高是我的2倍，我比妹妹高20厘米。引导理解下列两句话：1、我比妹妹高20厘米。这句话怎样理解？2、姚明的身高是我的2倍，这句话隐藏了什么？尝试用你喜欢的方法表示他们之间的关系。（画图、等量关系式）学生独立进行，教师巡视。找出几个学生在黑板上演板。活动二、展示成果，适时导学（结合线段图理解等量关系）演板学生讲述他的想法。从这里，你想到了怎样的等量关系？展示这题的等量关系式（多种形式）。呈现书64页下面的等量关系式，你能看懂吗？着重理解第三个关系式。（结合线段图）三 尝试练习，拓展提升1、 练一练：表示下列数量间的相等关系（练一练第2、4题）2、用字母公式表示数量间的相等关系。（练一练第3题）3、生活中的等量关系。四、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。板书设计备课时间： 年 月 日2