英语语篇教学心得体会（精选6篇）_英语教学心得体会总结.docx

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1、英语语篇教学心得体会（精选6篇）_英语教学心得体会总结第1篇：小学英语语篇教学心得体会（优秀） 小学英语语篇教学心得体会 阜新市彰武县兴隆山九年制学校 2013年5月 小学英语语篇教学心得体会 参加小学英语语篇课题，我感受到，作为将来的小学英语老师，我们要学习的东西还有许多许多。同时，我也从这中获得一些与专业相关的学问。这些学问对于以后的教学工作的开展是特别有用的。 我把这些学问分为五个部分，分别是故事教学、语篇教学、生词处理、把握提问时机的策略以及小学生阅读技巧的培育。 首先是故事教学，在资料中介绍了许多关于故事教学的内容。我主要归纳为以下几点： 一、故事教学模式： 1、故事教学前的打算活动

2、：学生爱好打算、背景学问打算、语言打算。 2、故事中的教学阶段：谈论故事、理解故事、初步朗读故事。 3、故事后的学习活动：综合、运用、发展。 二、故事理解过程的设计： 整体感知部分理解，层层深化整体产出;点面结合，将故事按情节分段处理；对故事情节较多的课文进行逐图处理。 三、故事教学的意义： 1、 2、 3、 有利于激发学生的学习爱好，增加其学习动机。 能供应与情境紧密相连、意义相对完整的语言输入。 能有效突出语言的表意功能。 四、故事教学的基本步骤和相应的活动设计： 1、阅读前活动设计 （1）介绍故事背景或预料故事内容。 （2）适时、适度地介绍教学新的语言点。 2、阅读中活动设计 （1）速读

3、故事，了解故事大意，验证阅读前的揣测。 （2）逐段阅读，获得细微环节信息，了解故事进程及线索。 （3）复读全文，再次从整体上理解故事内容，巩固学习效果。 3、阅读后活动设计 （1） 表演、复述和改编故事。 （2） 特性化学习活动。 五、新课程下如何进行故事教学： 1、挖掘教材内容，激发学生对故事的爱好 （1）挖掘故事中的冲突点，激发学生对故事的爱好。 （2）帮助学生构建生活阅历，激发学生对故事的爱好。 （3）借助图片或简笔画，激发学生复述故事的爱好。 （4）通过猜想续编故事，激发学生表达的爱好。 2、挖掘故事之间的联系，以旧代新 （1）挖掘词汇之间的联系。 （2）挖掘故事内容之间的联系。 3、

4、创设情境，让学生体验故事主子公的情感 （1）通过实物让学生演绎故事，体验情感。 （2）运用多媒体创设情境，使学生体验未知的事物。 4、细心设计教学活动，使每位学生都得到发展 （1）分层选择朗读内容，给更多学生展示机会。 （2）设计贴近故事内容的活动，使学生有话可说。 （3）双耳听故事，双手拼故事。 六、后续教学的留意事项 在故事教学的不同阶段分别关注不同层次的内容，体现了故事教学的层次和过程。通过组织形式多样的活动，引导学生推想、关注大意，找寻细微环节，逐步培育学生的语篇学习策略，有助于学生养成良好的学习习惯，为今后的语篇教学学习打下良好的学习基础。 接着是语篇教学，老师在课堂教学前首先要分析

5、教学内容，确定合理的教学目标，然后围绕教学目标设计课堂教学活动。关于语篇教学，主要有以下四点： 一、小学英语阅读教学五步教学模式 （1） 读知大意 （2） 扫读单词 （3） 读练辨析 （4） 读明细微环节 （5） 读能扩展 二、语篇教学的探讨 1、 2、 教学时间的安排要合理 教与学的比例要适当 （1） 让学生自主提问 （2） 让学生主动思索 3、教学的方法要有效 （1） 在语境中合理揣测培育学生的发散性思维实力 （2） 在阅读中感悟熬炼学生的语言感悟实力 （3） 在比较中领悟提高学生的语言理解实力 （4） 在运用中驾驭发展学生的语言交际实力 三、语篇整体教学的策略 语篇教学一般分为三个阶段，

6、即阅读前（Prereading）、阅读中（Whilereading）、阅读后（Post-reading）。 阅读前，老师可利用多种活动形式激发学生的爱好，引导学生主动参加语篇的学习活动；阅读中，老师应以语篇为载体，创设丰富的语境，引导学生充分感知所学语言；阅读后，老师应引导和帮助学生内化并运用新学问。 四、语篇教学之本 1、 2、 3、确立目标突出重点，分清主次。 教学要求知意会读，初步运用。 教学方法敏捷多样，因人而异。 值得一提的是，阅读课的教学重点不在于操练句型、讲解语法，而在于如何激发学生自主参加，主动思维，主动探究，逐步驾驭阅读的技巧并获得自主阅读的实力。 第三部分则是生词处理，主要

7、有以下三点： 一、阅读教学中生词的处理方法 1、阅读前处理 （1） 在情境中学单词 （2） 以旧引新 2、阅读中处理 （1） 一目了然，快速阅读。 （2） 上下联系，推想词义。 （3） 同义转换，丰富语言。 （4） 总结归纳，深化理解。 3、阅读后处理 （1） 突显话题引入语，发展交际实力。 （2） 通读全文，加深意义理解。 此外，还可以通过利用插图，直观明白；系语境，层层深化；抓住文眼，融会贯穿；文化渗入，加深理解；情感教化，深化主题等方法解决教学中遇到的生词。 二、阅读中生词的处理方法 （1）针对阅读文本中影响学生理解的生词，老师可以在阅读前通过肢体语言、图片、实物或者巧设语境说明词义；

8、（2）对那些能通过上下文语境线索推想出词义的，则留给学生自己解决； （3） 也可以在阅读前不统一讲解生词，而是在学生阅读的过程中随时讲解； （4） 让学生在自主阅读的过程中划出不相识的单词，并抄写在黑板上，然后师生共同解决； （5） 综合运用以上三种方法。 三 、阅读后的单词巩固活动 包括找同义词、找反义词、找同属类词或上下义词造句等 第四部分是小学英语阅读教学中提问时机的把握的策略，主要有以下三点： 1.、全面关注学生的学习状态 （1）、当学生产生怀疑是刚好提问 （2）、看似无疑实则有疑时刚好提问 2、精确把握教学的关键之处 （1）、围绕关键内容提问，帮助学生理解 （2）、在关键环节提问，激

9、活学生的思维 3、刚好捕获教学的生成之处 （1）、生成正面信息时应刚好加深理解 （2）、生成反面信息时应刚好正确引导 最终一部分，则是小学生阅读技巧的培育。主要有以下四点: 一、培育学生的略读的技巧 略读可以训练学生在有限的时间内，从文字材料中快速获得关键信息的实力。 二、培育学生的揣测技巧 主要包括揣测故事内容、揣测词义、揣测故事结局、揣测故事的 后续发展。 三、培育学生的寻读技巧 老师可以设计以下活动帮助学生驾驭寻读的技巧：从文找出不会的词语，查找关键词，填写表格，回答一些理解性问题或推断题等。 四、指导学生将信息图表化的方法：主要有思维导图和表格两种方法。 第2篇：学习小学英语语篇教学心

10、得体会 学习小学英语语篇教学心得体会 2016年3月，有幸参与语篇意识下小学英语对话教学课题组，并学习了小学英语语篇教学。现将主要的学习心得归纳如下： 1.语篇教学不是小学中高年级的专利，低年段也可以进行语篇教学，可以称作小语篇。 小语篇：5-6句，如介绍我的挚友，宠物，家庭等等，以简洁基础和常见的小话题进行。 高年段：8-10句，对基础话题适当延长拓展，对语言难度和句式改变等方面要求提高和丰富，类似于口头作文和小型演讲。 2.语篇教学应当尽量形式多样，以趣味性为基础原则，尽量避开单一和传统的教学模式。 老师层面：加深对语篇的相识，改善教学行为，科学设计语篇教学。 学生层面：培育阅读爱好，驾驭

11、科学有效的学习方法，优化学习方式，注意学生的情感体验。 阅读方法：避开传统的做阅读题的形式，让学生体会到语篇阅读的欢乐感，而不是恐惊和厌烦，可实行：引读、略读、训读、演读等多种形式进行，可以更有效提高学生的阅读爱好和阅读实力。 3.语篇教学应当对教材进行合理加工，加一点，减一点，选一点，改一点，编一点。 加一点：语言文化的适当拓展，增加学生的学问面。 减一点：对于学生无法驾驭和目前比较困难的学问和语言点适当减一点，保持学生的爱好和长久的坚持实力。 选一点：选取与所学教材和语篇相类似的文本，进行巩固和实践应用，做到学以致用。 改一点：对于现有材料进行适当改编，提高学生的敏捷实力。 编一点：将语言

12、点融入故事或诗歌当中，进行新的创编，便利学生记忆和驾驭。 4.课堂提问学生，要有肯定的时间差。 老师抛出问题进行启发思索或对文章进行理解，不要过于匆忙，应当让学生有肯定的思索的时间，做到先思索后回答，而不是问完立即回答，这样很简单造成学生的毛躁和马虎的习惯，对学问不求甚解。 5.一些优秀的语篇教学模式探讨。 语篇教学，通常指有肯定文本内容的文章教学，经常分为，读前活动，读中活动和读后活动三部分，三部分相辅相成，各有其基本原则。 读前活动重爱好（如：问题启发，谜语，情境创设，背景学问介绍等等），读中活动重理解（通过不同形式的练习进行理解：如：问答，填空，对话，表演，歌曲创编，诗歌等形式），读后活

13、动重发展（读后的任务设置：海报，采访，编故事，续写文章，改写文章等等形式）。 6.加强老师和校际之间的沟通和探究，深化挖掘主题，不流于表面，真正达到探讨源于须要，探讨促进教学。 针对一次语篇教学的文章进行以下几个方面的打算和探讨：课前研讨，教学设计，实践课程示范，评课探讨，总结改进，再设计，形成优秀的教学设计，作为资源共享。这有些像我们的多人同课多轮在英语语篇教学中的应用。 总之，语篇教学已经深化到我们的日常教学当中，其实大家都有肯定的体验和阅历，假如能够将这些阅历进行归纳和逐条剖析探讨，形成特色化的教学模式，并将语文和英语的模式相互借鉴，我想语篇教学的效率会更加提高。 第3篇：心得体会英语教

14、学心得体会 英语教学心得体会范文 不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思索的问题。 在我校的中专英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲;充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于

15、较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 l 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。 我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方

16、法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式 地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 新生大都不喜爱主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎燃眉之急。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经验

17、，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由老师总结发问。一起先的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比较简洁)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以熬炼听力。 其次，随着授课方式的变更，中文多起来了，我也慢慢放下了一起先异样肃穆的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单相识到错误，并加深印象，另一方面，讲

18、一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的爱好，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思 是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。 第4篇：心得体会英语教学心得体会 2018英语教学心得体会(4篇) 本文书目2018英语教学心得体会小学英语教学心得体会英语教学高效课堂心得体会五年级英语教学心得体会 暑期

19、社会实践英语教学心得体会 在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担当英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小挚友们上课，每一个环节我都参加其中并感受颇多也受益良多。 社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力气为社区的小挚友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚起先写策划的时候我是针对xx社区的状况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，全部的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的状况都差不多，我们也很快就做好了调整。但是因为不知道利民社区小挚友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，打算实践活动的第一天去了解小挚友们的英语

20、水平。 第一天到了社区后，我们并没有给小挚友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小挚友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为其次天就支配了要上英语课，所以晚上回家我就起先备课。第一堂课我打算的是有礼貌用语的运用以及26个母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再依据实际状况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂主动性。 到其次天正式上英语课的时候，我还是有些惊慌的，终归这是我第一次给别人上课，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名的清单，让小挚友们自己选一个满足的英文名，但是由于阅历不足，课堂秩序

21、一度陷入混乱。有的小挚友非常跳脱，有的则又羞怯含蓄。不过最终有惊无险，在我们全部志愿者的共同努力下，使课堂秩序复原了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小挚友们的主动性，也使第一堂英语课圆满落幕。 有了我的前车可鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。 在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但终于让孩子们学到了学问，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。小学英语教学心得体会2018英语教学心得体会(2篇) | 返回书目 在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持

22、学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言

23、实践活动供应源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，仔

24、细备课，在各教学环节中增加趣味性。 老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实

25、的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨

26、及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑

27、会扼杀儿童的创建力与禀赋。 在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很

28、难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学高效课堂心得体会2018英语教学心得体会(3篇) | 返回书目 教化贯穿着整个人类历史，从古到今，多数的教化工作者都在思索着同样一个问题如何使教化真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。每一种方法的探究都只为使我们的课堂更高效。在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主子。 教学思路 这节

29、课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习驾驭一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的实力。课前让学生做一个简洁的预习。在课上主要是通过一个问题引发学生的思索，让学生自己发觉一些构成方法。然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在开心的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。 教学目标 语言学问目标： 人体的器官名称 语言技能目标： 让学习通过单词短语的学习驾驭词用法 实力目标： 提高学生的发散思维的实力 设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。通过回答设计的几个问题，让学生通过改变问题中的一些词汇来得出答案，

30、四个问题回答完以后学生就会发觉我们要的答案都是通过对原有的一些词的改变得来的，他们就会自己去思索，怎么的改变呢？有什么规律呢？其他的词语也可以这样变吗？带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中留意力于问题的解决。 设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把留意力集中在正确的方向。通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。通过这一步，学生的思维起先活跃了。 设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。虽然课本上面有图片，但是并不能吸引学生的留意力。那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。看他们指的对不对。这

31、样用自己做教材，学生们的爱好就特别高，在指手画脚和嘻嘻哈哈中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。达到了我预期的目的也活跃了课堂上的气氛。假如说在前一个环节中学生发散了思维，那么到这一环节，学生们就会感到放松了。大脑可以得到休息。 利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以嬉戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今日学到的在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。然后，做个嬉戏。给某一个单词让学生们去想词汇，看哪一组的反应快，想的快，说的多。结果学生们都很活跃。通常的课后几分钟学生都会感到无聊，疲乏，但我想以这种形式，学生就不会感

32、到乏累而且最终的几分钟也能够充分的运用以来。几分钟也能得到高效的复习。 教学反思 我始终都在思索究竟该怎么把友善用脑的一些理论用我的课堂中来提高课堂效率。细致学习了友善用脑之后，我发觉友善用脑不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教学过程中体现出来的。一起先为了运动友善用脑，就把其中的一些环节放在课堂中，显得很不协调，也比较僵硬。在经过渐渐的摸索和试验后发觉，最好的运用是把这些友善用脑的理论融入到教学的每一个步骤中去，让学生们在不知不觉中领会到友善用脑给我们带来的高效。在教学过程中，我就会在合适的地方抛出一些问题，让学生们带着问题来思索带着这些问题，那么他们就能够保持学习的主动性并集中留意力于

33、问题的解决。在适当的时候给他们一些引导，启发，让他们在这个基础上自由发挥，尽情发散自己的思维，通过独立思索他们充分运动了自己的思维。通过同桌的探讨，同学们间相互补充，启发使他们的思维得到更全面的发散。在一个阶段结束后，就带着学生们一起进行一个小的复习，课堂上的刚好复习对于学生的记忆是很有帮助的。在上课的过程中，良好的课堂气氛也是特别重要的。例如在学习人体器官这个环节，我就让学生自己来把握课堂，用自己做教材，学生们的爱好就特别高，在指手画脚和嘻嘻哈哈中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。一节课的最终几分钟通常学生们都很累了，学习效率也不是很号，如何来把握这几分

34、钟呢？我自己的做法是利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以嬉戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今日学到的前缀和后缀在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。别看只有几分钟，好好利用，也是一笔财宝。把友善用脑融入课堂，这一节我很顺当地完成了教学任务。总之，高效的课堂教学是我们始终所追求的，友善用脑又给我们老师供应了一个途径，一个把课堂进行地更合理，更优化，更高效。五年级英语教学心得体会2018英语教学心得体会(4篇) | 返回书目 我担当小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许

35、多热忱与干劲，我们学校都是农村的学生特别懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。 一年级英语的学习，只要求学生会说简洁的口语，我通常运用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了 ，课堂模式的差异，我们必需要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并订正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简洁的句子

36、，比如：good morning！whats your name?等等，让他们渐渐地接受英语。 在一切走上正轨后，我又发觉很多学生虽然对新老师，新学问充溢了新奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是明显有点不耐烦。因此，我依据学生的实际状况备好每一节课，打算好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit 3 whats your favourite food？第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我细致地备课，设计了不同的展示方案，打算了这

37、一课时须要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得特别好玩，新奇，上课也特殊地仔细了，也让整个课堂都活跃了起来。 每个单元学习了新单词后，还有lets talk 和read and write，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平常的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学习困难的学生学习英语的信念，提高对话的反应实力。每次上完课后，都要求学习必需熟读，并进行简洁的对话。 英语的学习是

38、狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。 课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整齐美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。 并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。 对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人相互学习英语，相互帮助，都能彼此进步。

39、学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈，教英语更应当一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本学问，形成肯定的学习习惯与自学实力。在今后的教学中，我也要接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“its fun, its easy!”从而取得更大的进步。 五年级英语教学心得（2）： 英语教学须要老师生动一点，课堂要热忱一点，方法多点，活动多点，但还得具有应考的时效性。平常与组内老师沟通如何才能提高课堂效率，如何能够实时抓住学生的吸引力，正对五六年级的学习状况和考试成果的分析，我们做了很多探讨，大家我们把平常用得最得心应手的方法，拿出来与大

40、家沟通探讨，然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语老师应当坚持以下几点： 1.坚持让学生听磁带，尤其是没有人辅导的中差生，培育他们利用磁带录音预习和复习的习惯i 2 我们应当尽量激情课堂，哪怕已经是上午最终一节课，空着肚皮，这时学生和老师一样肚皮咕咕叫，我们不能像语文数学那样，这时就可以支配学生做练习，因为有可能这个班的英语课都在上午第四节，所以我们应当和学生一起坚持，让他们和你一起举起右拳头，大呼三声我要坚持！效果很不错的。重要一点还得让学生喜爱你！ 3 我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯，老师应当加大检查的力度，大力激励这方面做得好的学生，可用较简洁的加五星累计的方法给学生

41、坚持记忆的动力，当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。 4 和语文数学一样，坚持搞好家校联系，这也特别重要，很多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习，或是知道的许多家长并不知道该如何辅导孩子的英语，缘由就一个，我们家长什么也不懂，那么就须要英语老师的指导，给些切简洁实有效地方法。利用家校通给家长多联系，反应个别差生的学习状况，可要求家长与老师时常电话联系，多与家长沟通。 以上是我一点点关于英语教学的一点点想法，我也在试行，效果还可以，但我肯定要坚持，我希望要试行我的方法的办公室姐妹们也肯定要坚持。 认为抓好英语教学过程中的各环节

42、，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是胜利的一半。一节课良好开端对整堂课的顺当进行起着重要作用。老师要别出心裁，细心设计，使学生感到新颖独特，引起求知欲。老师必需使学生在教学过程中充分打算，以便集中留意力，逐步进入状态。老师要先显示本课教学目标，让学生作好打算。其次，要检查复习。检查了解学生驾驭学问的程度，获得反馈信息的重要手段，可依据图片、内容做自由交谈并重视旧学问的操练。巩固旧学问，起到以旧引新的作用力求过度自然，节约时间。再次，对新学问的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学

43、生是以详细形象思维占主要地位，所以老师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性相识。 “阳光师训”英语教学活动体会2017年7月小学英语教学工作心得体会中学老师英语教学心得英语教学体会小学英语教学反思初中英语教学能手评比活好听课心得小学英语教学心得体会范文精编英语教学课程培训心得英语教学技能培训学习心得英语教学沟通学习体会 第5篇：双语教学心得体会 双语教学心得体会 双语教学心得体会篇【1】 我是拜城县三中的数学老师，名字叫吐尔逊古丽吐尼亚孜，原来我始终运用母语授课、但具备肯定汉语水平的少数民族老师，HSK水平不高。20xx至20xx年我在新疆教

44、化学院参与了双语骨干老师培训，在一年集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到运用汉语授课的基本素养和实力。通过培训，我深深地相识到了双语学习和教学的极端重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中心提出的战略目标，关键取决于科技教化的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培育高素养的劳动者和科技创新人才，特殊是培育德才兼备、民汉兼通的高素养的少数民族劳动者和科技创新人才。 为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成果。 下面是我在学习过程中的一点相识，我认为： 学生们起先时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以

45、用轻松开心的教学方式赢得学生们的宠爱，变更传统的教学模式，让课堂更加好玩味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，须要老师提出肯定的要求，应当知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清晰该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应当很欣慰! 对于始终生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受实力极强，他们很快会接受得。与之相协作，我们这些老师自然也应当与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所驾驭的汉语，并为双语思维实力的培育做

46、好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，肯定要培育学生的双语思维。应当说要始终在适应学生们的语言改变，同他们一起沟通、教学，其实在这个过程中师生都会很欢乐! 作为老师，应当从学生们生活中的点点滴滴的培育训练抓起。尤其留意到教学与生活的连接，只有这样才能更好地进行教学!尤其在生活中，我们做老师的不用为他们担忧，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应当怎样去帮助别人，去关切别人。 我认为，在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语老师，但缺的是真正顶用的双语老师，低素养双语老师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教化质量难以提高。 我肯定决心激昂精神，扎实工作，坚决信念，持之以恒，努力做好双语教学工作，开创双语教学工作新局面，与其他同事一起把我校双语教学工作提高到一个新的水平，为我县教化事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献!