2022年语文园地二教学设计新人教版一年语文上册 .pdf

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1、学习必备欢迎下载课 时 计 划课题语文园地二教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展教材分析这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 本课口语交际的内容是“我们的画” 。教材配有一幅图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。画面活泼有趣，激发了学生学情分析这个语文园地有六项内容。 通过我会连读读比比我好找我会读读读说说读读背背等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。我会体现出学生学习上的自主与自信，但一

2、年级孩子的思维是以形象思维为主的。过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣的玩的过程中温故而知新。课 时 计 划总第74 节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载课题语文园地二专用教室第 1 课时教学目标1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。教学要点分辨字音，比较形近字。教学过程 : （一）我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌

3、蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18 名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4、小组派代表，自选一组来交流。（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载2、同桌分工，帮图上的小朋友

4、“捡苹果” 。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。板书设计 ：语文园地二我会连 读读比比我会找教学反思 ：学生学会分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。能比较形近字，字的偏旁归类。课 时 计 划总第75 节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载课题语文园地二专用教室第 2 课时教学目标读词语，读句说句和读背古诗。教学要点用字说词说句。教学过程 : （一）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示

5、独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语） 。只有读准它们，才能“过桥夺旗” 。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。（1）指名个人“过桥”。 （一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”（所有的词语）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。5、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”， “江上有”。6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。

6、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载7、扩展练习：河上有 _ 。海边有 _ 。树上有 _ 。公园里有 _ 。教室里有 _ 。还有 _ 。天上有有 _ ，还有什么 _ 。（三）读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、读古诗画鸡（1）借助拼音读古诗（2）四人小组互相读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3、背诵古诗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载（四）作业：挑战题：1、_ 有_ 。2、_ 有_ ，有_ ，还有_ 。板书设计 ：语文园地二我会读 读读说说读读背背教学反思 ：本节课学生读词读句，巩固识字和积累词句。读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页