22列代数式.doc

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1、城东学校“自主达成”式成长课堂 湘教版七年级数学上册 导学案2.2 列代数式(18)班级： 组名： 姓名： 编制： 李菁 审核： 【学习目标】1. 知道代数式的概念。2. 会用代数式表示简单实际问题的数量关系，并能按规范的书写要求正确书写代数式。 【学习过程】自学感知互学理解展示提升概 念 生 成 与 例 题 导 析【自主学习】阅读教材P59-60：1. 教材P59的探究中，你会填好表格吗？除了教材中的女孩的说法（算法），你还能给出其他的说法（算法）吗？2. 什么样的式子是代数式？你能举出几个例子来吗？有等号的式子是不是代数式呢？3. 教材P60的说一说，你还有其他不同的说法吗？互学：同桌之间

2、相互合作交流自研成果。群学：小组长主持，总结出本组从中获得的知识。【合作探究】探究点一：代数式 问题1：26是不是一个代数式？2+3=5是不是一个代数式？a是不是一个代数式? s=vt是不是一个代数式？问题2：5n+2是不是一个代数式？3a 4b是不是一个代数式？2（xy）+3是不是一个代数式？探究点二：列代数式 问题1：长方形的面积是a cm2，它的宽是b cm，那么它的长是 cm ，周长是 cm.问题2：y用代数式表示一般要写成 .问题3：某校学生向希望工程捐献图书，其中有m个人每人捐献4本书，有n个人每人捐献a本书，那么他们一共捐献图书 本 。问题3：一批冰箱原价每台m元，现在八折出售，

3、出售了9台，销售额为 元。群学：小组长组织讨论： 代数式中能出现关系符号吗？ 单个的字母和数字是代数式吗？【我会写】以举手竞赛方式确定3个小组展示如何按规范的书写要求正确书写代数式。总 结 归 纳这堂课我的收获：代数式：达 标 检 测全体：P61的习题2.2 A组。A、B组：P62的习题2.2 B组。教学反思：在本课的教学中，我始终以提出问题解决问题为主线，通过情境导入、合作交流、示范教学，结合了学生自主探究、合作学习，积极营造和谐、愉悦的课堂氛围，让学生牢固掌握知识，正确、灵活、有新意地运用知识，收到了良好的课堂效果。我认为本节课有以下几个特点：1、教学设计贴近学生认知。2、情境创设生动、合理，有效的激发了学生的学习兴趣。3、实现“做中学、做中教”,学生在练习中探索、体会知识。4、自编自练，提升学生综合应用能力和创新能力。5、注重合作交流，通过组内、组际、全班等不同范围的交流，既开阔了学生的思路，又培养了学生的团队协作意识。6、注重拓展延伸，任务实施及课后布置提高题，让学有余力的学生选做，充分调动了每个学生的学习积极性、主动性，体现了因材施教的思想。