《秋天的怀念》教学设计(1).docx

《《秋天的怀念》教学设计(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天的怀念》教学设计(1).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋天的怀念教学设计(1) 秋天的怀念教学设计 一、教材分析 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。 二、学情分析 我觉得本文比较适合七年级学生实行学习、阅读。这篇散文比较短小，对于七年级的学生来说，应该能通过有效阅读达到“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”的要求。七年级是树立准确价值观人生观的关键时期，通过对本文的学习能够引导学生感受母爱的伟大无私，感悟母亲坚强的人生态度，体会作者对母亲的思念之情，体悟

2、对生命的珍爱之情。但是，课文的字里行间是怎样表现母亲的坚强、母爱的深厚？母亲带给了儿子怎样的影响？课题“秋天的怀念”又有着怎样的内涵？这些问题都需要学生深入学习并感受。 三、教学目标 知识与水平目标： 联系上下文理解重点词句的意思。 过程与方法目标： 以读为主，抓重点语句，结合语境，体会作者是怎样通过细节描写来表现伟大的母爱的。 情感态度与价值观目标： 感悟伟大而无私的母爱，受到情感熏陶，唤起真切的情感体验。 四、教学重难点 重点：体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间真情。 难点：体会作者怎样通过动作、神态、语言等细节描写来表现人物的内心，表达真情实感的。 五、教学准备 学生课前搜集相关史铁生的资

3、料,多媒体课件 六、教学过程 一、创设情境，导入课题 唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌游子吟，同学们会背诵吗？（齐声背诵游子吟） 在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，不过他的这首游子吟却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感母爱。 今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：秋天的怀念。 二、初读课文，整体感知 （一）根据课文内容，推断作者遭遇 交流信息：课前你们通过预习、搜集资料，你理解史铁生了吗？（生交流） （二）作者简介 史铁生（1951年1月4日2022年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队

4、。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2022年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2022年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。 史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，

5、是作家中的楷模。 （三）通读课文感知主要内容，思考问题。 1默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？ 2作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）明确：“我活着有什么劲”（绝望）-“要好好儿活”（再生） （师）：是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 明确：母亲 3通过读课文，你能填写出： “母亲爱_花_，更爱_双腿瘫痪的儿子_”吗？ 从文中哪些地方能够看出母亲爱花？她更爱儿子？ 学生从文中找出语句回答。 三、细读文本，把握主旨 1、简要说说母亲是怎样关心照顾“我”的。画出描写母亲语言、动作、神态的句子，并说说从这些句子中能够感受到母亲

6、怎样的内心活动。要求： （1）时间：五分钟。 （2）有感情地朗读。 （3）适当批注。 2、学生读一读感动自己的句子，并说一说感动的理由。 （对文本细节的剖析这个部分，要让学生读出其中的情味。这些细节应该是渗透着愧疚、追悔、怀念的。品析与朗读相结合。） 四、升华情感，感悟人生 （一）理解最后一段 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （1）齐读最后一个自然段，讨论：“我”为什么和妹妹一起去看菊花？ （2）花象征什么？ （3）如果此时你是作者，你想对妈妈说一句什么

7、话？ （4）教师总结。 明确：盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 （二）阅读链接 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都能够加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足-病隙碎笔 总结与反思，交流感受： 学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 五、反馈达标，拓展延伸 （一）下发当堂检测题，完成登山检测作业。做到当堂清。 （二）拓展延伸 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。 板书设计 秋天的怀念 爱（细节） 母亲我 怀念（好好儿活）