大班语言耷拉着耳朵的小兔子教学设计.doc

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1、大班语言教学活动耷拉着耳朵的小兔子教学活动设计孤山镇第二幼儿园 闫雪一、活动目标：1.培养幼儿用乐观的态度去认识和对待自己。2.教育幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不要取笑他人的不足。3.通过观察画面理解故事内容,能够尝试结合相关动词短语讲述故事。二、活动准备：1.一个神秘的礼物盒。2.耷拉着耳朵的小兔子图片。3.幼儿用书耷拉着耳朵的小兔子。三、活动过程：（一）出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。1.小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？2.幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。3.这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发

2、生了许多事。你们想听故事耷拉着耳朵的小兔子吗？（二）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。1.讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。2.讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？3.讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎么想的？4.讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最开心？最后小伙伴们喜欢布布吗？（三）看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。四、活动结束2014.11.202