2022年读书节活动设计专业技术方案 .pdf

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1、读书节活动设计方案（铜陵）为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年3 月份举办首届“海量阅读节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育

2、体系的构建。活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色【活动目标】坚持以人为本，通过“阅读节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“阅读节”活动成为学校品性教育发展的基础工程。【活动主题】点燃读书激情，共建书香校园。（横幅）【活动宣传口号】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

3、- -第 1 页，共 6 页1、书是人类进步的阶梯。2、获取知识，三分在课内，七分在课外。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4 、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。5、人不但要有知识，更要有文化。6、读书好，好读书，读好书。7、与书本为友，与大师对话。8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。9、读书，为精神打底；读书，为人生奠基（横幅）。10 、 与 经 典 同 行 ， 打 好 人 生 底 色 ； 与 名 著 为 伴 ， 塑 造 美 好 心 灵 （ 横 幅 ）【活动时间】本届活动时间具体定于3月1日3月28日。【活动筹备】1、印发小学生必背古诗词目录，印发

4、初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。2、各年级组语文老师根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真阅读至少2 本文学名著 ， 并 指 导 学 生做 好 读书 笔 记 ，写 好 心 得 体 会（ 读 后 感） 。3、做好“阅读节”启动之前的宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级橱窗尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好宣传标语的横幅悬挂工作。4、重新启动高中部文学社团，尽快做好人员重组，稿件征集、审定，版面设计，栏目分配 ， 排 版 等 等 相 关 筹 备 工 作 ， 使 “ 阅 读 节 ” 活 动 有 一 个

5、 有 效 的 写 作 交 流 的 平 台 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页5、语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。【活动主要内容、形式、要求】一、讲座“阅读节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“好书推荐会”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣，为名著的阅读作导引，以“讲

6、座”来促“阅读”。这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，张贴海报，定内容、定时间、定地点、定人员；在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。二、阅读指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，开设阅读课程，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育”，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。图书推荐。每学期为学生推荐必读书目和选读书目3 5 本，开展好“同读一

7、本书”和“各读各的书”活动。成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。建立“读书日”制度。“读书节”期间集中半天时间，什么课都不上，只上“读书课”，以大力营造校园读书的氛围。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页三、竞赛（活动）推荐竞赛（活动）： 书 海 絮 语 一 次 现 场 书 法 比 赛 。 （ 要 求 选 择 名 著 中 的 精 彩 文 段 为 内 容 ） 百 花 齐 放 一 次 手 抄 报 评 比 。 （ 以 读 书 活 动 为 主 要 内

8、 容 ）文采飞扬一次现场作文比赛。文笔精华一次征文竞赛。（参考题目如：读书改变了我我和书的故事书香人生路等）知识回放一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10 个相关题目，然后由负责老师组卷）精彩纷呈一次诗词（散文）朗诵会。一次读书演讲比赛。一次书本剧表演会。书香溢校园一次摄影比赛。（捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读 书 的 专 注 神 情 ， 用 精 美 的 画 面 和 巧 妙 的 标 题 折 射 校 园 内 四 溢 的 书 香 。 ）至理名言“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书 感 想 化 成 只 字 片 言 ， 写 成 属 于 自 己 的 读

9、 书 名 言 和 大 家 分 享 。 ）经典留香周末电影节活动。（利用“读书节”期间的周末坐班管理时间，组织学生观看经典名著电影电视，如城南旧事骆驼祥子钢铁是怎样炼成的等。）妙笔评析美文大家读活动。（指导学生品读精美散文，复印成A4 纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成美文集粹以供大家阅览，品读。）几点要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页原则上要求每个年级组都能积极参加。各年级组可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。各年级组

10、力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。四、展评以 “ 读 书 博 览 会 ” 的 形 式 对 “ 读 书 节 ” 的 成 果 加 以 公 布 、 展 评 。 内 容 包 括 ：现场书法比赛成果展评；手抄报展评；优秀读书笔记展览；至理名言展览；读书剪贴本展览；优秀读后感展览；优秀征文展览；优秀美文集粹本展览；五、写作从摄入与输出、承与传的角度看，“阅读”摄入了大量的文化营养，是实现“生存经验的传承”中的“承”，而“写作”是为了实现其中的“传”。“阅读”和“写作”是实现人类文化传承的重点，也是构建语文教育模式的重点。因此在“读书节”中，“写作”作为最 后 一 个

11、 重 要 环 节 是 对 读 书 活 动 成 果 的 有 效 巩 固 ， 也 是 “ 读 书 节 ” 的 最 终 目 的 。【活动总结】一、设奖：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页1、按年级每项个人比赛工程,根据参赛数 ,评出一、二、三等奖若干。一等奖得5 分，二等奖得3分，三等奖得1分。2、综合个人，按单项累计加分。3 、 班 级 团 体 总 分 为 班 级 学 生 所 有 比 赛 得 分 之 和 ， 设 一 、 二 、 三 等 奖 若 干 。4、另设“优秀组织奖”每年级2 名，“校园读书之星”每年级5 名，均按总分从上到下排列顺序来截取。5、奖励办法：获个人、团体一、二、三等奖者，发给奖状、奖品精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页