《鼠标的基本操作》教学设计.docx

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1、鼠标的基本操作教学设计 鼠标的基本操作教案 王时珍 一、教材内容 中国和平出版社信息技术教程七年级（上）第二章第二节Windows 98操作系统基本操作第二部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。 二、学生分析 通过部分的学习，学生掌握了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础知识的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培养学生正确使用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习积极性，使乏味的学习训练趣味化。 三、设计思想 信息技术学

2、科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。如在教学时，我利用Windows 98 中的游戏软件“玩纸牌”游戏帮助学生娴熟掌握鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。 本节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”

3、，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培养了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。 四、教学目标 1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。 2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。 2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。 3.通过实践操作，培养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 1. 激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精 神，提高学生正确的使

4、用鼠标的意识。 2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 五、教学重点和难点 1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 2.难点：学会鼠标的拖动操作。 六、教具准备 计算机网络教室、课件七、教学过程 八、板书设计 鼠标的基本操作 一、鼠标的“单击”操作 二、鼠标的“双击”操作 三、鼠标的“单击右键”操作 四、鼠标的“拖动”操作 九、教学评价表 学习内容：班别：姓名：座号： 十、教学流程图： 十一、教学反思 这一节课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。其中最主要的是：任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。因为

5、信息技术课是操作实践比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中掌握鼠标的操作，感受获得“成功”的喜悦，学习兴致盎然。但是在完成任务一时，我发现当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有按照老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。完成任务二、任务三时，我鼓励他们充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的很多压力。因为，学生间的交流，会更容易沟通。这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友谊。