幼儿园美术兴趣班活动方案大全.docx

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1、幼儿园美术兴趣班活动方案大全 幼儿园美术兴趣班活动方案大全 幼儿园美术兴趣班活动方案1 活动前评析 秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子 皮的创意活动。 素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维 和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创 造的潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充 分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长 过程中表现出来的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教 学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造 轻松自由的情境，让孩子们愉快自

2、如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥 想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。 活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。 2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。 活动准备 1、午点橘子 2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒 等 活动过程实录 1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。 老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢? 幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向 小碗” 2、创意

3、活动 (1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。 老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈 妈和小朋友也能看到或听到呢? 幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给 爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老 师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”. (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背 景纸、小棍等。 (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种 材料、采用不同的表现手法。 子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地 拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的 样子，一会儿，他在纸上就画

4、出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸 爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高 兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。 南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道， 他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多 麽富有想象力呀! 园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活 在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草 和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座 小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景

5、画啊! 平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上 扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面 放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.”。 原来他正陶醉在做厨师的快乐中。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条 短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块 小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关 乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意 作品。 璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米， 又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火

6、的旋扭，可 以玩娃娃家的游戏了。 佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的， 是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你 们看，多漂亮!” 3、橘子皮画展览 (1)指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。 提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。 (2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参 观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。 4、活动延伸 在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品， 带来和大家分享。 本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”-水果皮- 幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造 性的活动。在活

7、动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引 导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、 自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。 从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合， 以求限度地激发幼儿潜在的创造力。“老师要善于发现幼儿感 兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机， 积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时 以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家 庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解

8、“寓 教育于一日生活”的价值和做法。 幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料 变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作 品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了 创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到 聚合思维的发展过程。 在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认 为自己的作品，自己是最棒的! 杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实 施教育。这位老师就是这样做的。 纲要中指出：“引导幼儿接触周围

9、环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常 生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的 创造。教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形 式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和 创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的 快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿 的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼 儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深 自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”! 幼儿园美术

10、兴趣班活动方案2 活动目标： 1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园 的楼房、运动器具以及花草树木。 2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 活动准备： 1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。 2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局 教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子

11、的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，结束活动 教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。 幼儿园美术兴趣班活动方案3 活动目的： 1.体验大胆创作的乐

12、趣。 2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。 活动过程： 1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。 师：小朋友，你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢，你们看我 画了什么?它象什么? 2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。 师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅 画的 上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间 画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。 3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的 事物联系起来。 (1)提问：你们从这幅画里看

13、到了什么? (2)演示课件，展示从画中联想到的事物。 4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一 步展现延续想象画的风格特点。 (1)出现有基本形状的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。 (2)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加 线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可 以大一些。 (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马 涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上 颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。 5.幼儿创作。 (1)教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你

14、们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜 欢的颜色。 (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力 较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。 6.展示作品，分享创作的快乐。 (1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。 (2)请幼儿讲述别人的作品。 幼儿园美术兴趣班活动方案4 1、欣赏国画葫芦天牛，了解葫芦的基本形状，感受中 国画独特的韵味。 2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。 3、保持良好的绘画常规。 1、幼儿已认识过葫芦。 2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。 3、国画工具材料。 1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。 (1)师：图

15、上有什么?是什么样子的?什么颜色的?照片上除了 有葫芦，还有什么?是什么样子的?藤是什么样子的?有几个葫芦? 是怎么构图的? (2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像 手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布 局有疏有密，有高有低。 2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。 (1)师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么?藤怎么画?叶 子又怎么画?葫芦呢?用什么毛笔比较合适? (2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔 画出一片叶子;用提斗按着转两笔画一个圆(上面的圆小，下面的 圆大)，上下两圆累加即成一个葫芦;用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。 3、幼儿创作，教师

16、巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手 绘画。 创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化; 再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化;最后再点蒂，勾叶脉，画藤。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。 师：你喜欢哪幅葫芦图?为什么?你是先勾叶脉还是先画叶子的? 欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。 丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着 重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼 儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下 一节活动的开展做好铺垫。 幼儿园美术兴趣班活动方案5 活动目标： 1、学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。 2、

17、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情 趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、油画棒、画纸 2、教师范画 活动过程： 一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。 1、出示手工作品，没有完善好作品 教师：你们瞧，钟老师今天带来了什么?你们还记得吗?(小 朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手 做游戏的?(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态) 2、示范装扮拉拉手做游戏的作品 教师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们可以把它打扮的更漂 亮!我们一起来试试，看看怎

18、么装饰起来更漂亮!(教师用油画棒 在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情) 教师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候也可以像打扮这些作品 一样，用不同的方法装扮漂亮。 二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态 教师：老师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏 的故事。 教师：我们一起来看看怎样画出来的呢?(教师引导孩子仔细 观察画面中的人物动态，并示范画出来) 教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。 (教师示范人物的正面画法和反面画法) 教师小结：看了拉拉手做游戏画面，小朋友们平时也会和小 伙伴一起做游戏，你们开心吗。 教师：今天我们也来画一画，把我们拉手做游戏时的情景画 出来，画画的主题叫做“拉拉手做游戏”。 三、发放绘画材料，画纸、油画棒。 1、教师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平时和小伙伴 们做游戏的情景，然后再开始画。 2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置， 引导幼儿丰富画面。 教师：我们画画的时候，可以把画面装扮的更漂亮，把你画 的故事添上场景，这样你的画面就会更漂亮了。 3、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画! 4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。 5、活动结束，整理桌面。