中班个案观察记录表.docx

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2、在幼儿园的熏陶及老师的教育，改掉这些坏习惯。希望家长能积极配合我们老师，在我们的共同努力下，能促进孩子的进步和发展。 措施： 1、通过谈话、鼓励、奖励等多种途径，逐步养成良好的午睡习惯和进餐习惯以及学习习惯。 2、在各种活动中，能明确活动的规则，逐步提高自控能力。 3、在家园的共同教育下，使他成为能干、懂事、爱学习、守纪律的好孩子。 4、用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。 5、多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。 6、在生活中多关注、多引导，给予鼓励与奖励。 7、多与家长联系沟通，形成家园合力，共同参与孩子的培养。 观察人：严菊妹 个案小结 短短的几个月里，我们已经看到了郭享的

3、转变和进步，他渐渐的从独占自己爱玩的、想玩的玩具；习惯用攻击性行为对待同伴，同时又有强烈依赖心的行为上转变过来。在这过程中，我们为孩子创设了一个良好的学习环境，创设了尽量与同伴避免冲突的空间，减少孩子彼此争抢玩具的矛盾冲突。此外，我们还努力营造了一个宽松、民主的心理环境，帮助郭享提高辨别是非的能力，鼓励郭享学习、模仿身边的积极行为，发挥榜样的教育作用。使郭享在其他的情境中能根据内部良好的认知结构调节、控制自己的攻击行为，逐步提高自我调节能力的水平。现在，郭享变了，不仅能和同伴友好相处，而且还特别喜欢老师和小朋友，每天早上，郭享从一个哭闹的孩子变成一个主动打招呼的孩子，总是热情的围在老师的身边，时不时的抱住老师，说：“我喜欢你。”表现的非常快乐，自信。但是，由于孩子的自控能力还较弱，在与同伴交往中情绪表现还不够稳定。尤其是注意力不集中，对待学习活动缺少持久性