亿以内数的读法01.doc

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1、千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂亿以内数的读法新课程有效教学导学案班级：四年级（2） 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点：1.认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。2.掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习难点：亿以内中间和末尾有“0”的数的读法。课时安排：2课时。学习过程：【自主学习，生发问题】学法指导：请同学们题自学课本第2、3、4页，独立思

2、考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！自主预习：1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。4、搜集有关大数的信息。【合作探究，解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！ 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位

3、上的10个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。3、照这样继续数下去。10个十万是（ ） 10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。（1）个、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。（2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。（3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。【巩固训练，重点回顾】学法指导：请同学们自己先独立完成，再与同桌交流、展示。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、13

4、819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、完成课堂练习册相关习题。板书设计： 亿以内数的读法1.计数单位：形如个、十、百、千；万、十万、百万、千万；亿2.数位：如个位、十位、百位、千位；万位、十万位、百万位、千万位；亿位3.数级：从数位的最右端起向左端每隔四个数位定为一级，分别为个级、万级和亿级4.多位数的读法法则：先分级，亿级、万级上的数先按个级数的读法来读课后反思： 通过教学，大多数学生对本节课知识已经理解，对知识的掌握、应运、区分都不存在问题；但还有部分学生由于以前基础掌握不牢固，对本课知识的接受、掌握、应运、区分存在混淆不清，不能掌握应运，作业的错误率高，在以后的教学中要提高对学困生的帮助。自我评价： 小组评价： 教师评价：教师寄语：一份耕耘，一份收获。努力了，就会有收获，加油哦！