积的变化规律4.doc

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1、千阳县水沟镇中心小学 深化高效课堂展示课堂魅力积的变化规律导学案班级：四年级（2）班 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1、能说出积的变化和因数变化的关系、规律。2、能用简洁的语言表达积的变化规律。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力学习重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 学习难点：发现并总结积的变化规律。课时安排：2课时学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：请同学们自学课本第58页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！自主预习：先计算，再认真观察。(1) 42= （2）2540=402=

2、2520=4002= 2510=我的发现：第一组算式中，第二个因数（ ），第一个因数依次扩大（ ）倍、（ ）倍，积也扩大（ ）倍、（ ）倍。第二组算式中，第一个因数（ ），第二个因数依次（ ）2倍、4倍，积也跟着（ ）2倍、4倍。 我的困惑：【合作探究，解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、根据预习中发现的规律，直接写出下列各题的答案。(1) 62=12 （2）204=80620= 104=6200= 54=2、自己出一组算式，说明以上规律。3、这些算式呈现出来的规律可以概括为：一个因数（ ），另一个

3、因数（ ）或（ ）多少倍，积会随着扩大或缩小（ ）的倍数。4、根据252=50，利用规律，直接写答案。（1) 2520= （2）25（ ）=150025200= 25（ ）=200252000= 25（ ）=500【巩固训练 拓展延伸】【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、独立计算，发现规律：1824=432 10545=（182）（242）= （1053）（453）=（182）（242）= （1053）（453）=我发现： 2、在里填上运算符号，在中填上合适的数。2475=1800（246）（756）= 1800 （243）（75）=3、完成课堂练习册相关习题。板书设计：课后反思：自我评价： 小组评价： 老师评价：