地理教学反思２.doc

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1、地理教学反思长沙大学附属中学地理组在近一年的教学过程中，认真落实新课改的精神，关注学生的个性发展，关注学生的自我体验与展示、增强课程内容与实际生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。为此我主要采取了以下一些做法：一、实时加强理论上的学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须不断的加强学习，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的

2、教学实践具备坚实的理论基础。二、在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程中我力争改变过去“一言堂”的局面，变学生被动的接受为主动的小组合作、探究式学习，让学生更多的参与，积极的展示，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的发布者变为与学生共同学习。三、在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：课堂提问、讨论发言，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；组织讨论活动时，要求所有学生共同参与。此

3、外，备课时还根据班级实际情况的差异，分别采取不同的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面使用差异性标准，从而满足不同层次学生学习的需要。四、进行集体备课，发挥集体的力量。加强地理信息的收集，做到最新的知识点相接，积极参加市里举行的教学研讨会，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。积极参与地理组老师的教研课，公开课和示范课，积极听课和评课，取他人所长补自己之短，通过这样不断改进自己的教学手段，更新教学理念，不断更新自己教育教学观念，紧跟时代步伐。总之，目前的新课改处于探索阶段，我将继续努力学习，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念；通过自己灵动的教学活动，为学生学会做人、学会求知打下坚实的基础，让学生学会用地理的角度去思考和观察问题