蜜蜂引路教学设计 (2).doc
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1、蜜蜂引路教学设计教学要求:1、会认“莫、斯”等6个生字,会写“讶、谈”等9个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。教学重点、难点:认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文,理解蜜蜂是如何给列宁引路的。教学准备:课件、列宁的有关资料教学时间:2课时教学过程:第一课时一、猜谜导入,激发兴趣1、同学们都喜欢猜谜,今天老师给大家带来了一个谜语:小小虫,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,人人夸她爱劳动。打一动物,猜猜它是谁?2、师板书:蜜蜂 指导书写生字“蜂”。 3、勤劳的小蜜蜂本领可大了,除了传花粉,采花蜜,还会引路呢!(
2、师板书:引路 指导书写生字“引”) 今天,我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。4、学生齐读课题 。二、初读课文,感知内容1、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。思考:课文写了一件什么事?2、反馈,检查生字词掌握情况。3、简单说说课文写的是一件什么事。三、细读课文,理解第一、二、四段内容1.从图切入:是呀,在蜜蜂小向导的带领下,列宁终于找到了养蜂人,你看到了什么?(出示课文插图) 文中哪段话写了这幅图的内容? 2.教学第4段:自由读第4段内容,注意他们此时的表情。 交流,关注:惊讶、笑着。引导识记“讶”。 什么情况下,你感到惊讶? 3.回读1、2段,认读词语: 养蜂的人看到列宁时,为什么这
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