答谢中书书3.ppt
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1、答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景大荔县城关中学大荔县城关中学赵江玲赵江玲学习目标学习目标1.1.掌握文中重点字词句的含义掌握文中重点字词句的含义 。2.朗读并背诵课文。朗读并背诵课文。3.品味优美语言,理解作品意境,品味优美语言,理解作品意境, 体会文中蕴含的思想感情。体会文中蕴含的思想感情。zh 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写己所好,并作为对友人的
2、安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。水之美,是六朝山水小品名作。 看一看看一看作者简介作者简介 陶弘景陶弘景(456536),字通明,号),字通明,号华阳隐居。丹阳秣陵华阳隐居。丹阳秣陵(今江苏南京)人。(今江苏南京)人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想思想家、医学家家、医学家。隐居茅隐居茅山。梁武帝遇有国家山。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询大事,常去山中征询他的意见,时人称为他的意见,时人称为“山中宰相山中宰相”。1一读:同学们自己读课文,要求读准字一读:同学们自己读课文,要求读准字音。音。 2二读:
3、听录音,同学们再次读课文,要二读:听录音,同学们再次读课文,要求读出节奏。求读出节奏。 3三读:对照注释疏通文义,不理解的作三读:对照注释疏通文义,不理解的作出记号,讨论,提问,读懂。出记号,讨论,提问,读懂。 读一读读一读1、两岸石壁,、两岸石壁,五色交辉五色交辉2、青林翠竹,四、青林翠竹,四时时俱备俱备3、晓雾将、晓雾将歇歇,猿鸟乱鸣,猿鸟乱鸣4、夕日欲、夕日欲颓颓,沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未复复有能有能与与其奇者其奇者 记一记记一记(各种色彩交相辉映(各种色彩交相辉映 )(季节)(季节)(消散)(消散)(颓,坠落)(颓,坠落)(沉鳞竞跃,潜游在水中的鱼儿
4、争相跳跃(沉鳞竞跃,潜游在水中的鱼儿争相跳跃 )(人间天堂)(人间天堂)(复,再;与,参与,指欣赏)(复,再;与,参与,指欣赏) 作者为我们描绘了一片美不胜收的山川美景,表达作者作者为我们描绘了一片美不胜收的山川美景,表达作者沉醉山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。沉醉山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 品一品品一品 山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动静相衬之美。静相衬之美。 从观察角度,由仰而俯再到平视;时间跨度,由晨而从观察
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