文言文两则2.doc

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1、许市中心小学六 年级 语文导学案 学求精深 志求高远设计日期：2012年 月 日 设计者： 学习达人：课题：1、文言文两则学 习 内 容t学习方式、方法 学习目标1、 通过学习引导学生理解文言文的内容，体会作者表达的思想。感悟文章阐述的深刻道理，使学生得到正确的人生启发。2、 学习文言文的断句的方法。3、正确的朗读，背诵文言文。虽与之俱学，弗若之矣。交流提升1、文中两个学生在学棋时各有怎样的表现？前者 后者2、谈谈学弈告诉我们一个怎样的道理？ 五、按照学习学弈的方法学习两小儿辩日翻译下列字词辩斗 以去 日中及 汝决 孰翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也孰为汝多知乎合作提升1、两小儿的

2、观点是什么？依据（理由）是什么？3、 你能从两小儿辩论中体会什么？（你从他们精神上谈体会）4、“孔子不能决”体现了教育家孔子有什么精神值得我们学习？ 学 习 程 序学 习 内 容t学习方式、方法 一、 学生自由朗读课文，不认识的字词标出来，小组合作交流掌握本文的字词和断句。二、 掌握本文的作者。三、 根据本文的注释试着自己翻译学弈。把自己不会翻译的标出进行合作学习。（老师可以进行点拨）四、 同学们试试你掌握了多少翻译下列字词 学弈 通过 诲 鸿鹄 援 弗 矣 缴本文“之”的意思通过之善弈者也惟弈秋之为听 一人虽听之思援弓缴而射之 与之俱学弗若之矣翻译下列的句子 使弈秋诲二人弈 为是其智弗若与？曰：非然也 设计日期：2010年 月 日 设计者： 学习达人：学 习 内 容t学习方式、方法学 习 内 容t学习方式、方法写作台 设计日期：2010年 月 日 设计者： 学习达人：课题：教 学 内 容t教学方式、方法教学目标 教 学 程 序教 学 内 容t教学方式、方法 设计日期：2010年 月 日 设计者： 学习达人：教 学 内 容t教学方式、方法教 学 内 容t教学方式、方法教学反思 审批人：