诗歌意境意象.ppt

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1、诗歌鉴赏第一类 意象题20122012年的年的1616套试卷套试卷中有中有1010套考查了套考查了“诗歌的意象诗歌的意象”是熔铸了作者是熔铸了作者主观感情主观感情的的客观物象客观物象。简单理解成景物简单理解成景物意象意象2012年真题分类详解（年真题分类详解（p157）江城子江城子 秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。登

2、楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。（1 1）概括）概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（这首词表达的情感。（4 4分）分）杨柳，代指初春季节，暗寓离愁别绪，别后思念；飞杨柳，代指初春季节，暗寓离愁别绪，别后思念；飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝（絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝（2分）这首词抒分）这首词抒发了抒发伤春伤别之愁，久别怀人之情。（发了抒发伤春伤别之愁，久别怀人之情。（2分）分） 渡江 明张 弼 (11重庆)扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

3、西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。 如杜甫旅夜书怀“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。意象作用意象作用借助意象（组合）借助意象（组合）营造氛围、环境或意境营造氛围、环境或意境，以送别诗、，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如山水诗和边塞诗为代表。如 “ “枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟” ” ； “青

4、海长云暗雪山青海长云暗雪山” “” “明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆” “” “千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”。奠定情感基调奠定情感基调。如柳永。如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。借景抒情借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。一般都具有这一作用。衬托人物节气、品质或性格衬托人

5、物节气、品质或性格。这种作用在。这种作用在咏物诗咏物诗中较为中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋竹、梅、松、鹤、荷、平仲（银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。露）等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。第一句第一句“杨花、子规杨花、子规”这两个意象的作用是什么？这两个意象的作用是什么？（1 1）点明时令：暮春初夏）点明时令：暮春初夏（2 2）渲染黯淡凄楚的气氛。杨花，漂泊不定，如）渲染黯淡凄楚的气氛。杨花，漂泊不定，如友人的身世；子

6、规啼鸣，离愁别恨，与友人分离友人的身世；子规啼鸣，离愁别恨，与友人分离的痛苦。的痛苦。（3 3）烘托心情：痛苦、痛惜、悲痛。）烘托心情：痛苦、痛惜、悲痛。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ， 。 ，随君直到夜郎西。，随君直到夜郎西。 【次北固山下】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括它包括“意意”与与“境境”两个因素，两个因素，“意意”就是就是诗人抒发的思想

7、感情，诗人抒发的思想感情，“境境”就是诗中所描绘就是诗中所描绘的生活图景的生活图景。 吴松道中(其二) （山东 ）晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。知识梳理：知识梳理：常用的有关意

8、境的词语常用的有关意境的词语 雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落萧疏凄寂淡雅清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。闲适等。 登高风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。落木萧萧、雄

9、浑壮阔的秋景图落木萧萧、雄浑壮阔的秋景图登高悲秋图登高悲秋图 书愤宋书愤宋. 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 开阔状胜的战争场景（画卷）开阔状胜的战争场景（画卷） 吴松道中吴松道中(其二其二) 晁补之晁补之 晓路晓路雨雨萧萧，萧萧， 江乡江乡叶叶正飘。正飘。 天寒天寒雁雁声急，声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。 鸟鸟避征帆却，避征帆却， 鱼鱼惊荡桨跳。惊荡桨跳

10、。 孤舟孤舟宿何许？宿何许？ 霜月霜月系系枫枫桥。桥。 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。水乡深秋图水乡深秋图孤舟漂泊图孤舟漂泊图明净绚丽的春景图天净沙天净沙. 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。荒郊（村野）秋景图图荒郊（村野）秋景图图游子晚归图图游子晚归图图方法点拔方法点拔提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体：这首诗

11、描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？【答题套路】【答题套路】诗人通过诗人通过 （散文话语言翻译诗句）（散文话语言翻译诗句）等意象，描绘了一幅等意象，描绘了一幅 画面，画面，营造了营造了 （两个四字短语）（两个四字短语）氛围，氛围，表达了表达了 感情。感情。 二、阅读杜甫的五言绝句，然后回答问题。二、阅读杜甫的五言绝句，然后回答问题。 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役

12、”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？答：此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普照，江水映日，答：此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普照，江水映日，春风送来花草香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，春风送来花草香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸳鸯在沙洲上静睡不动（第一步）。（第一步）。这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽的春景图的春景图（第二步）。（第二步）。表现了诗人结束奔波流离生活后表现了诗人结束奔波流离生活后安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境（第三步）（第三步）。