人教版二年级上册《一分钟》教学设计 (2).doc

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1、一 分 钟 教学目标： 1、掌握课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点： 1、重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、难点：有感情地朗读课文教学过程： 一、问题激趣，导入新课 1、同学们，谁能告诉我一分钟能做些什么？老师也收集了一些一分钟的事情我们一起来看一看，啊一分钟能居然做这么多的事情。接下来我们就学一篇关于一分钟的课。 板书（ 7 一分钟） 学生书空 二、闯关识字词 第一关：出示课件，文中生字与拼音，学生齐读。 第二关：生字一个接着一个跳出。 第三关：出示由生字组成的词语，（生字宝宝把

2、它的好朋友们也带来了， 看看你们还认识吗？）分男女生认读。 三、研读课文 1、学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利。（出示课件）并思考：课文中的元元发生了什么事情？（生答：元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。）相机板书：多睡。 2、你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段） 出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？ 3、哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名 读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。 4、谁来说说元元在这一段中遇到了什么事

3、情？（生答）。相机板书：错过了 绿灯。 元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读 元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。 5、指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车）从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，指名读一读，并评价，继而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情。 6、元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段（注意：等啊等）板书： 走路上学。 7、出

4、示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说 的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气，知道学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸， 低着头）体会元元的心情（非常后悔） 8、出示：因为多睡了一分钟，所以（ ）的填空，使学生理清课文思路， 了解一分钟的重要性。 9、引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书（珍惜时间） 10、出示幻灯片：珍惜时间 从每一分钟做起，做好每一分钟。 四、扩展实践，升华情感 1、思考：一分钟能做什么？生答。 2、出示幻灯片，了解一分钟的用处。 3、利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写。