从前后左右观察物体.docx

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1、二年级数学上册第五单元观察物体（一）教案设计课题: 例1 从前后左右观察物体课型:新课任课教师李春教学内容简析课本第68页的内容。以观察活动为基础，在多次体验中建立图形与实物之间的对应关系，培养空间感。空间观念不是凭空生成的，需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发展。为了让学生初步体会到从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同，学会根据看到的形状，判断观察者的位置，教材安排了多次实际观察活动，经过前、后两面的，前、后、左、右四面的观察，逐步积累观察物体的经验。学生学情分析观察物体的内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教学目

2、标1.知识目标：通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。2.技能目标：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3.情感目标：初步培养学生的空间观念。教学重、难点初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。教具学具及多媒体应用多媒体课件课 时1课时教学过程教师活动学生活动一、 情景导入同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）师：同学们说得真好，

3、盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）二、 合作探究1、 把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？ 2、 说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。 闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样 子。它们一样吗？3、出示68页例1。先观察熊猫娃娃，再出示例1，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。 三、互动展示1、 出示茶壶不同角度的4张图片，让学

4、生说一说是什么？（上、下、前、侧）在说说幻灯片上不同的面是谁看到的? 2 、出示汽车的不同方向图，说说是谁看到的。3、一个恐龙的不同方向图，说一说是谁看到的。4、出示动物局部图，猜整体。四、当堂检测1、做“做一做”。打开书，把图中的小朋友和他们所看到的部分连起来吗？2、练习十六第1、3题。五、小结今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？1、学生发挥想象，各抒己见。2、汇报自己看到的是什么样子的。3、把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。4、小组交流5、先两人一组交流想法，再全班交流6、学生先独立完成，再交流。7、学生自己说感受 板书设计从前后左右观察物体1、 从前后左右观察物体，连线实物图片。2、 站在不同的位置进行观察，看到的物体的形状也不同。课后反思