家庭教育中应注意的几个问题.doc

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1、1、全面、深入了解孩子的情况，有针对性地采取教育措施。也许有的家长要问，自己的孩子，怎么会不了解呢？知子莫如父，知女莫如母嘛。其实，大多数家长对自己子女的情况还只能是一般的了解，尤其是对进入初中的孩子的情况了解更少，因为，不少孩子上了初中以后，变得不爱向父母汇报情况了，甚至对父母的问话爱搭不理的，有时还冷对父母，指责父母太烦人。有些孩子喜欢关起门来做自己的事，特别讨厌父母打扰他，家长如果动了他们的东西，往往很生气，甚至发脾气。有些孩子喜欢交朋友，几个人在一起玩，父母很难知道他们在一起干什么，想拆散他们，往往徒劳无功。这些问题提醒我们，要想教育培养好自己的孩子，对孩子光有一般的了解是不够的，应该

2、尽最大的努力，全面、深入地了解孩子的情况，把握现象，知其原因，有针对性地采取教育措施，才能收到好的教育效果。有些家长反映，他们很想了解孩子，但孩子有话不跟他们说，怎么办？在这里，我要对这些家长说：你是否做到以下几点：（1）、平等对待孩子，不居高临下，不以审问式的语言问孩子问题；（2）、跟孩子讲自己的心里话，体现真正的交流和沟通；（3）、对孩子经常实事求是地讲理解性和肯定性的语言；（4）、经常参与孩子的活动。如果你做到了这几点，孩子会跟你说心里话的。2、言教、身教和境教相结合。好多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子、“驯”孩子，天天数落，事事唠叨，不厌其烦，滔滔不绝，效果如何呢？孩子是洗

3、耳恭听，认真接受呢？大多数孩子不是这样，越是家长越说起劲，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句，“别说了，别说了，知道了，知道了，”“烦不烦人啊？”，效果肯定不会好。我们不是反对说教，教育孩子，说是一种重要方式，但是，要想孩子接受说教，必须做到：（1）、说得有理，符合孩子实际；（2）、说得有力，有实际例证；（3）、说得精要，不罗嗦；（4）、说得适时，选择合适的时机和场合；（5）、说得有新意，不要说来说去老是那一套。天天进行说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长。有时，言教不如身教，也就是以自己的言行教育影响孩子，要求孩子做到的，家长自己首先要做到，如：要求孩子好好学习，家长自己也

4、要看看书，学习新的知识、技术，要求孩子养成良好的习惯，家长自己要有好的习惯，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，有了身教的基础，再加上有理、有力、有节的说教，孩子就会更服从你的教育了。在言教、身教的同时，还要做到境教，就是要有良好的家庭环境，给孩子以积极的影响。父母要给子女提供一个固定的安静的学习环境。如果家庭人际关系和谐，气氛融洽，那就有利于孩子的教育，在良好的家庭环境中，孩子身心舒畅，情绪稳定，容易培养健康的人格，学习也会踏实努力，如果家庭矛盾尖锐，孩子在恶劣的环境中，很难健康成长。家长不要在孩子面前为孩子的学习、教育而争吵，要尽量减少或避免人情往来的应酬，吵杂的家庭环境会让孩子烦躁

5、不安，不能静心学习。因此，作为家长在教育孩子的时候，要努力做到言教、身教和境教相结合。3、对子女的关心，必须从德、智、体、美、劳几方面全面进行。可以这么说，绝大多数家长只关心子女学习成绩的好坏，而成绩的好坏往往只看期中、期末考试的成绩、分数，一开口就是“考多少分，排第几名”，而对孩子的思想品德、行为习惯、内心世界、情感世界、以及理想、兴趣、意志等不闻不问，对子女平时想什么、看些什么，行为上有些什么变化等都关心不够，对孩子的奖罚随分数的高低而起伏，考好了，笑逐言开，有求必应，出手大方；考差了，一顿臭骂，棍棒相加。导致孩子厌学，自暴自弃，甚至离家出走。这样的父母一定要痛改教育思想，把目光从关注分数

6、转到关注孩子的全面发展上来。不仅要关心子女的成绩，而且更要关心子女的思想品德、身体健康等，要使孩子全面发展。4、对孩子的期望值要适度。每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训。并且，不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，学习其他技能，让孩子成天被各种学习任务所困扰。他们不考虑孩子的可接受性、学习精力和爱好。有的家长对孩子的学习要求过高、过急，不切实际，期望值太高，这些家长忽视了孩子的年龄和心理特点，其结果适得其反。期望值越高，失望越大。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学、畏学情绪，甚至弃学、逃学。由于孩子不

7、是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也是心不在焉，长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。因此，家长对孩子学习状态的估计要客观，对孩子的期望值一定要适度，既不要盲目乐观，也不要低估，要根据孩子的情况合理安排孩子的学习。不要拔苗助长。在孩子的成长问题上，家长不要给孩子过大的压力。5、对子女的教育，家庭与学校必须同步进行，相互配合。应该说，绝大多数家长还是能够积极与学校、教师加强联系，密切配合，共同教育好自己的子女，但也不可否认，少数家长对此少重视，不关心、少关心子女在校学习的情况，连子女在哪个班级、班主任是谁等都不知道，班主任、教师来家访，少热情。有些家长总以为孩子上了学，教

8、育孩子是学校的事情，把教育子女的希望和责任完全推向学校、教师，我们经常听到有的家长这样对老师说：“老师，我把孩子交给你了，全托你了，请你好好管他”，说这些话的家长并不一定是在推推却责任，但是，他把自己看作为教育子女的配角，这样肯定是不对的。我国宪法规定：教育子女是家长应尽的义务。有些家长在单位从事繁重的工作，回家后又要忙于家务，很辛苦，所以，晚上、节假日总想好好休息，调整自己，打打麻将等，很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了，学习上让他自己把握；有些家长借口工作忙，或者借口自己文化低，不懂教育，放松对子女的教育。更有家长对孩子在学校的表现不闻不问，放任自流，有的甚至对学校横加指责。把孩子的不良表现归之于学校。这些都是不负责任、不好的行为。教育子女，不仅是教师的职责，更是家长的职责，只有双方相互配合，加强联系（家访、校访、电话询问等），使家庭教育和学校教育有机结合，才能教育好子女。