小学四年级数学亿以内数的认识教学设计.docx
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1、小学四年级数学亿以内数的认识教学设计 亿以内数的认识教学设计 四年级数学教案 课题 亿以内数的认识(例1) 课型 新授 教学目标 知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教学过程 教师导学 学生活动 教
2、学意图 一、复习导入:1、我们以前都认识过哪些数?2、数数:1)从689一个一个 的数到712。2)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数?4、出示图片:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。_(省、市、区、县)人口:13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?强调:千位上的10个珠子怎么办?2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少利用计数
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