快乐英语第三册第四课教学设计.docx

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1、快乐英语第三册第四课教学设计 一教学目标： 1.听懂，会说，认读并书写字母Cc、Dd和单词缩写CD。 2.听懂，会说，认读单词“猫，钟，狗，鹿”。 3.学会并运用句型表示欢迎、问候。 二教学方法：讲授法练习法 三教学程序： （一）Greetings T: Class begins. Stand up. Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Shi T: Nice to see you again. S: Nice to see you,too. T: Lets chant big letter A one two go. S:

2、follow T: Sit down, please. (二) Revision T: 复习已学过的字母Aa Bb 复习上一课的单词say it quickly (ant album bus bear ) 拼读（三）Presentation T Now, lets come to our new lesson quickly. Look at the learning aims. S Read it together. T write Lesson four on the blackboard. T 通过PPT中生活中常见的类似A，B的图片让同学们猜测出字母，更加贴近生活也更易于学生的理解，加

3、深对字母的直观印象。通过同样的方法引出本节课要学习的新字母C,c Dd 并分层次操练新字母的读法。. T 利用flash观看字母C,c Dd 的写法。让同学自主说出通过观察后的字母写法，老师板书，学生自我书写进行练习。 S follow T 通过游戏猜字母引出CD光盘这一新单词。读CD并书写。 S Follow T 通过练习判断字母位于四线格的位置，加深了对字母的理解和熟练程度。 T 通过谜语引出cat这个单词，通过cat的好朋友引出dog这一单词，分成次操练，拼读。 T 教师给出六个神秘的盒子，请同学自己来猜测哪个盒子中有另外两个新单词，通过有趣的竞猜，调动学生的积极性，自然引出clock和

4、deer并分层次操练拼读，通过fly a kite让人人都张嘴，加强学生说英语的能力。通过背靠背向前走比赛先读对方手中的单词卡片游戏巩固所学的新单词。 T ppt展示老师的新朋友mickey mouse，知道介绍朋友This is Mickey Mouse, my new friend. S 跟读 T 通过情景，分别展示请Mickey Mouse来家里做客，带他来家乡游玩，来到实验小学学习，引出Welcome to 的句型。在情境中使学生自主学习，主动说出该句型，联系了实际，努力做到了活学活用。 T 听录音说出图中人物都说了什么。练习听力的同时消化课文内容。 T open your book

5、turn to page 8 read after me. S listen T lets read it together S read (四) Practise T I will give you one minute to practise with your partner then we will act it out Ok? S Ok T ask some groups to act it out S act (五)Summary Ask one student to tell what they have learnt today. Others close their eyes

6、 and recall the things they have learnt. （六）Homework 1.熟练书写字母C c、D d。 2.运用本课所学自编小对话。 四教学反思 1 引出CD的猜字母游戏生硬，应让其他同学给出提示性的手势来猜测，这样更具有意义。背靠背看先读对方单词卡片游戏中，要让其他同学看到所读到的卡片，大家都要参与。在字母的书写环节应该加强书空这一环节。在读单词时要加强单词读得美感，语速要慢要强调区别b,d的写法。合理分配时间，要灵活处理教学环节，要有所取舍，使课堂主次有序，对于对话部分要多找同学来练习来表演，游戏是辅助本课内容更好的完成，不是形式，在调动学生积极性的同时要真正发挥出时效性，要让每个孩子都敢说，会说，爱说英语，营造出贴近生活的情景和真实的语言环境，要注重学生的自主学习，变传统的讲授式为自主探究式学习。使学生快乐的去学习，轻松的去学习。 2 学生积极参与各种课堂活动，充满自信与热情。