新人教版小学一年级上册数学6和7的认识优秀教案教学设计.docx

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1、新人教版小学一年级上册数学6和7的认识优秀教案教学设计 新人教版小学一年级上册数学6和7的认识优秀教案教学设计 16和7 第1课时6和7的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课的内容是在学生学习了05的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计： 1通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高

2、了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。 2注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。 教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。课前准备 教师准备PPT课件计数器6个彩球 学生准备小棒若干7张圆形纸

3、片直尺 教学过程 游戏激趣，引入新知 1魔球游戏。(出示6个带有05序号的彩球) 师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2引入新课。 师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题) 设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。 观察操作，探索新知 1数一数，初步感知。(课件出示教材39页主题图) (1)说一说图中的

4、小朋友们在干什么。(打扫教室)教师结合主题图对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体的思想教育。 (2)找一找，图中哪些人或物体的数量可以用6或7来表示？你是怎样数出来的？(学生认真寻找，数一数，同桌之间互相说一说是怎么数的) (3)交流汇报：教室里有6张桌子、6名同学、7把椅子、7个人。 预设生1：我是这样数的，教室里有5名同学在打扫卫生，又进来了1名同学，一共有6名同学。(请学生上台来示范数，教师用课件闪动被数的对象， 让全班同学跟着数一遍) 生2：教室里面打扫卫生的同学和老师有6个人，从外面走进来1名同学，一共是7个人；也可以先数学生人数，再数老师，一共是7个人。 生3：先数已放好的6把椅子，

5、再数又搬来的1把，一共是7把椅子。 (4)数出主题图下面的人物图和点子图各是多少。(学生数数，进行汇报) 小结：6个点子，6个人物，还有我们刚才数的6张桌子、6名同学都可以用6来表示。而7个点子，7个人物，还有我们刚才数的7把椅子、7个人都可以用7来表示。 设计意图：从学生熟悉的事物引入，激发了学生的学习兴趣。充分利用教材主题图提供的资源，引导学生从不同的角度用不同的方式去数，让学生在数数的过程中体会自然数的增加过程，感受相邻数之间的关系，为后面学习数的顺序和比较大小做好准备。 16和7 第1课时6和7的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课的内容是在学生学习了05的认识及加减法的基础

6、上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计： 1通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。 2注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。 教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打 扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学

7、生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。课前准备 教师准备PPT课件计数器6个彩球 学生准备小棒若干7张圆形纸片直尺 教学过程 游戏激趣，引入新知 1魔球游戏。(出示6个带有05序号的彩球) 师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6

8、个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2引入新课。 师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的 知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题) 设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。 观察操作，探索新知 1数一数，初步感知。(课件出示教材39页主题图) (1)说一说图中的小朋友们在干什么。(打扫教室)教师结合主题图对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体的思想教育。 (2)找一找，图中哪些人或物体的数量可以用6或7来表示？你是怎样数出来的？(学生认真寻找，数一数，同桌之间互相说一说是怎么数的) (

9、3)交流汇报：教室里有6张桌子、6名同学、7把椅子、7个人。 预设生1：我是这样数的，教室里有5名同学在打扫卫生，又进来了1名同学，一共有6名同学。(请学生上台来示范数，教师用课件闪动被数的对象，让全班同学跟着数一遍) 生2：教室里面打扫卫生的同学和老师有6个人， 从外面走进来1名同学，一共是7个人；也可以先数学生人数，再数老师，一共是7个人。 生3：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把，一共是7把椅子。 (4)数出主题图下面的人物图和点子图各是多少。(学生数数，进行汇报) 小结：6个点子，6个人物，还有我们刚才数的6张桌子、6名同学都可以用6来表示。而7个点子，7个人物，还有我们刚才数的7

10、把椅子、7个人都可以用7来表示。 设计意图：从学生熟悉的事物引入，激发了学生的学习兴趣。充分利用教材主题图提供的资源，引导学生从不同的角度用不同的方式去数，让学生在数数的过程中体会自然数的增加过程，感受相邻数之间的关系，为后面学习数的顺序和比较大小做好准备。 16和7 第1课时6和7的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课的内容是在学生学习了05的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计： 1通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴

11、趣。通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。 2注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。 教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做 一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生

12、结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。课前准备 教师准备PPT课件计数器6个彩球 学生准备小棒若干7张圆形纸片直尺 教学过程 游戏激趣，引入新知 1魔球游戏。(出示6个带有05序号的彩球) 师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2引入新课。 师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题) 设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又 为新知的学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注

13、意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。 观察操作，探索新知 1数一数，初步感知。(课件出示教材39页主题图) (1)说一说图中的小朋友们在干什么。(打扫教室)教师结合主题图对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体的思想教育。 (2)找一找，图中哪些人或物体的数量可以用6或7来表示？你是怎样数出来的？(学生认真寻找，数一数，同桌之间互相说一说是怎么数的) (3)交流汇报：教室里有6张桌子、6名同学、7把椅子、7个人。 预设生1：我是这样数的，教室里有5名同学在打扫卫生，又进来了1名同学，一共有6名同学。(请学生上台来示范数，教师用课件闪动被数的对象，让全班同学跟着数一遍) 生2：教室里面打扫卫生的同学和老师有6个人，从外面走进来1名同学，一共是7个人；也可以先数学生人数，再数老师，一共是7个人。