《月亮湾》第二课时教学设计(1).doc

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1、月亮湾第二课时教学设计渭城区风轮小学 杜秋再一、教学目标：知识与技能能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。过程与方法 能学会运用比较的方法理解句子，体会感受。情感、态度与价值观 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。二、教学重点、难点：1、识字、写字，理解词义。2、掌握月亮湾的地理位置。三、教学准备：挂图、生字卡片。四、教学过程：共案个案环节老师活动学生活动激趣导 入1. 齐读第一自然段。2. 过渡：月亮湾美在哪里？读课文回忆旧知尝试探 究1、自由读课文，给各段标上序号。2、交流：你读懂了什么。动手操作思考交流讨论引导点拨细读课文，理解内容（一） 学习第二自然段1. 月亮湾美在哪里

2、呢请小朋友自己读第二段，数一数这一段一共有几句话？2. 同桌交流自己的想法，并把自己认为最美的句子读一读。3. 全班交流学习情况。（1）“月牙一样的小河”，引导学生边读边想像；这一句点明了月亮湾名字的由来。（2）根据学生交流，相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。（3）比较句子：想一想哪句更好，为什么？ 河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（4） “灿烂的朝霞”是什么意思？4.全班齐读第二自然段。（二）学习第三自然段。欣赏完村前的景色，让我们一起在到村子的后面去看一看，听一听。（1） 指明朗读第三自然段。（板书：山坡、茶树、茶园、笑声） （2） 指导朗读，读出月亮湾人们的喜悦心情。（3） 齐读最后一句话，问：小朋友们读懂了什么？（劳动时人们的喜悦心情）（4） 带着这种心情我们一起把课文最后一段读一遍。指名朗读全段。边读边想，学生交流。学生朗读集体交流读中比较句子，学生交流检测训练练习背诵课文，根据课文内容，画一幅画。根据内容，发挥想象，动手操作。六、板书设计： 3、月亮湾月牙一样灿烂的朝霞山坡 茶树 茶园 笑声