鼠标的基本操作教学设计.docx

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1、鼠标的基本操作教学设计 鼠标的基本操作教学设计 太白县黄凤山小学李红娟 西安交通大学出版社信息技术三年级上册第一单元第四课神奇的“小老鼠”中的鼠标的基本操作环节。 西安交通大学出版社信息技术三年级上册第一单元第七课神奇的小老鼠中鼠标的基本操作。鼠标也是我们使用电脑的一个重要的输入输出设备。熟练地操作鼠标，是使用计算机最基本的技能之一。掌握了鼠标的基本操作是学习电脑的基础之一，为今后更好的学习电脑打下坚定的基础，电脑是人类学习、生活必不可少的工具。同时使学生进一步体会到要运用电脑是离不开鼠标的，并将其应用于今后的生活中的道理。 小学三年级学生，是初步接触电脑，感觉电脑如此神秘，对电脑有一定的好奇

2、感，兴趣浓厚，但对于鼠标的操作来说又是如此的陌生，即想模又害怕。因此，教师在教学中不仅要充分考虑到他们的理解和接受能力，更要注重培养他们对电脑的学习兴趣、探索热情。多给学生提供自主探索的平台，让学生通过亲手操作，亲身经历灵活应用鼠标的过程，从而品尝到成功的喜悦，强化学生的主体地位。 1了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求 2学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。3.通过实践操作，培 养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 1.激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相

3、互学习的精神，提高学生正确的使用鼠标的意识。2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 1、直观演示法。根据学生的年龄特点，结合多媒体教学的优势，把静态的教学内容动态化，老师示范几种基本操作，通过形象生动的动态画面认识鼠标的基本操作并吸引了学生的注意力，调动学生的学习兴趣，从而做到教法、学法的最优组合。 2、任务驱动法。引导学生在充分感性认识的基础上，启发学生仔细观察、由感知到表象再到本质，让学生在思考中丰富表象、形成思考、掌握知识、提升经验。在自主探索中培养学生的空间观念，在经历知识的形成过程中构建新知，建立知识模型。 根据教学需

4、要在电脑上展示几种基本操作，使学生直观地观看、在大脑中感知基本键的位置。通过直观中感知理解知识，突出重点、突破难点，同时使用课堂练习更进一步加深学生对鼠标基本操作的理解、掌握。从而调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐地学习。 教师：多媒体课件。 一、情景导入揭示课题 鼠标由那几部分组成？（左键、右键、滚轮）接下来我们继续学习鼠标的基本操作。 二、媒体展示 掌握要领 （一）鼠标移动 轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？（小箭头） 对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 移动：手指不按鼠标键，在桌面上移动鼠标，桌面上的指针 也会跟着移动。板书 学生动手操

5、作尝试。 （二）鼠标的指向 指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。将鼠标指针移动到电脑最左下方的开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到电脑最右下方的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？板书 学生动手操作尝试。 游戏比一比，看谁最快最准确的指向老师说的图标。 （三）鼠标单击动作 师：谁能说说怎样单击鼠标？把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？（反色）谁能说说单击鼠标有什么作用？（选定）单击：用食指按一下鼠标左键，然后快速的松开。板书 鼠标的右击： 右键 左键 滑轮 师：动物乐园大门还有一种打开学生动手尝试操方法，同学们知道吗？演示一下。这样，把鼠标指针指向某一

6、对象，按一下鼠标右键，会立即弹出一个快捷菜单，这叫右击。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后快速松开。板书 游戏比一比，看谁最先打开动物乐园的大门。 师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声，“哒”的响声。 生：“哒”的声响。 （四）鼠标双击动作师：桌面上的有一个文件名为动物乐园的文件，里面有许多动物，大家想看吗？（想），那这就要看看谁能打开动物乐园的大门，去动物乐园里看一看。 师：将鼠标指针移到动物乐园这个文件夹上，指向文件夹，然后快速连续地按两下左键后,立即松开，就打开了。这种方法就是鼠标的双击。演示双击的特点，总结出双击的定义 双击：将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后

7、,立即松开。板书 游戏比一比，看谁最先打开动物乐园的大门。 师：请同学们认真听，是不是听到了那种音乐声，“哒哒”的响声。 生：“哒哒”的声响。 （五）鼠标拖动动作师：老师想让大家把动物乐园里面的小兔子、小羊、小狗这三只小动物移进笼子里去。演示操作。将鼠标指针指向某一对象，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标指针到一定位置后，再释放左键。这就是拖动。 拖动：按下鼠标左键不松手，移动鼠标到另一位置，再放开。板书 游戏比一比，看谁最先把小兔子、小羊、小狗移进笼子里去 （六）转动滚轮 如果窗口内容显示不全，这时就可能前后滚动鼠标滚轮，浏览更多内容。滚轮向前转动，页面向前翻民，滚轮向后转动，页面向后翻。 三、

8、归纳总结 综上所述以上就是鼠标的六种基本操作方法有移动、指向、单击、双击、拖动、转动滚轮。 四、布置作业（请同学们自由练习再试一试吧） 五、鼠标的基本操作 一、鼠标移动 二、鼠标的指向 三、鼠标单击动作 四、鼠标双击动作师 五、鼠标拖动动作 六、转动滚轮 老师出示鼠标器让学生认识鼠标器组成导入，在模一下自己的鼠标，这样同学马上体验到了成功的喜悦，一下子激发出了学生的学习兴趣。 让学生试着按一下，了解鼠标的基本构造。教师出示鼠标器的左右键，这时画对的同学再一次体验到成功的喜悦，化枯燥为有趣的教学。再让学生回忆一下鼠标左右键的几种基本操作。然后教师再出示鼠标左右键相应的几种基本操作。教师示范鼠标基

9、本操作，学生模仿鼠标基本操作，同时发现这几种鼠标基本操作，不容易掌握。这时我借助学生熟悉的音乐课节奏音，来帮助学生掌握鼠标的基本操作，通过学生熟悉的音乐课节奏音，不仅激起学生的学习兴趣，同时也突破了鼠标操作中容易混淆的操作：双击和右击。让学生在愉快的学习氛围中掌握鼠标基本操作。 通过多种形式的练习来掌握和巩固鼠标的基本操作。如：师说基本操作生说节奏音，生说节奏音生做相应的操作，师说基本操作生说节奏音和做出相应的操作，同桌合作：一个说基本操作，一个做出相应的操作和节奏音。师说节奏音，学生说基本操作并做出相应的操作动作，竖起食指和中指，比喻成小兔子的耳朵，通过形象成生动形象的兔子，一下子抓住了学生的眼球。并通过多种形式练习来掌握和巩固鼠标的基本操作。如：师在空中做基本操作，学生说出相应的操作。师说你做，师说鼠标基本操作，学生手指做出相应的操作动作，并说出相应的节奏音。拿出左手手背把右手食指和中指放在左手手背上，师说鼠标的基本操作，你们做出相应的操作和节奏音。通过多种感官参与到活动中来，使学生掌握基本操作更加牢固，同时通过生动形象的比喻像和尚敲木鱼一样，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。