部编版二年级语文上册《一封信》教学设计教案(公开课详案).docx

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1、部编版二年级语文上册一封信教学设计教案(公开课详案) 部编版二年级语文上册一封信教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 4、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学过程： 第一课时 一、导入课题 1.师：（出示信封）同学们知道我手上拿的是什么

2、吗？（生自由回答） 2.师：同学们虽然都认识这件物品，但是你们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（生自由回答）今天，我们来看以为小朋友写给远在国外的爸爸的信吧。 3、揭示课题：一封信。 二、初读课文，识写生字。 1、根据自读提示，学生自读课文。 师：这个故事就藏在课本的第35 页，读之前看看老师给大家的小提示。 （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。 （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？ 2、识记生字。 （1）带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利

3、地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （2）去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！ （3）开火车读生字。 （4）交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！ （5）认读词语。 三、再读课文，理解感悟。 1.认真读课文，注意生字的读音，看谁读得流利。 2.想一想，“我”为什么要给爸爸写信？我给爸爸写了几封信？（1）爸爸出国了，要过半年才回来，“我”想念爸爸了。 （2）“我”给爸爸写了两封信。 3、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？ （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里

4、的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。 4、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？ 哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？ 5、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。 四、写字指导。 1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？ 2、全班交流，互相提醒。 3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？ 4、教师在田字格中范写。 5、学生描红、练写。 五、总结全文。 第二课时 一、听写词语，复习导入 1、听写词语。 二、理解过程，品味语言 1、学习第一封信。 1. 读课文第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有

5、一个什么共同的特点？找出相关句子画下来。 2.“我”在信中写道：“你不在，我们很不开心。” （1）这是在信中直接告诉爸爸他们的生活不开心！ （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？ 爸爸会难过，徒增烦恼！ 3. “我”在信中写道：“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” （1）这是说爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。 （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？ 会担心家里的情况，而自己回不了国，徒增烦恼。 （3）学习用“总是”说一句话。 4、学习第二封信。 请自由读课文7 到14 自然段，边读边思考： 露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？

6、他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。 5、汇报交流。 1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳 这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活） 2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？ 6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信 表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？ 7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。 8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一

7、读。 三、对比分析，明白道理。 1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？ 第一封信主要是向爸爸报告家里的坏消息。 第二封信主要是向爸爸报告家里的好消息。 2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？第二封信比较好，因为第一封信是报告家里的坏消息，只能让爸爸担心，徒增烦恼！而第二封信是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况。 3.从这两封截然不同的信中，你看到了什么？ 看到了“我”的成长，看到了“我”的心理变化。 四、课堂小结 师：两封信相同的内容，从不同的角度表达出来，就会是不同的看法和心情。所以只有乐观面对生活，每天才会有好心情。 五、布置作业 你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？拿起笔，给远方的亲人写一封信吧！注意书信的格式。 板书设计一封信