一物多玩体育游戏.doc

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1、游戏教案：一物多玩-纸板游戏活动目标1、发展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的情感。3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。4、发展幼儿的想象力、合作能力。活动准备1、适宜的场地。2、圆形纸板，纸板中心位子钻两个小洞。3、每人一条塑料绳。活动过程一、活动身体，直接引入课题1、纸板是怎么玩得？提出问题让幼儿思考。2、谁愿意来试一试。个别幼儿尝试。3、你还能怎么玩纸板？加深问题难度，提供想象空间。 二、幼儿自由玩纸板，讨论纸板的玩法。给幼儿探索自己兴趣的空间。 教师分组指导，幼儿自由尝试。 三、学习纸板的新玩法1、请幼儿介绍

2、自己玩纸板的方法，教师讲解：1、把手指伸进纸板洞里，转动纸板变一个溜溜盘。2、单手握住纸板向前抛纸板。（一人，两人或多人玩） 四、教师介绍几种玩纸板的方法，幼儿集体尝试。1、将纸板摆成直线幼儿双脚跳过纸板。2、将纸板摆成直线幼儿单脚跳过纸板。3、将纸板摆成圆圈幼儿围着圆。 体育活动：圈的一物多玩活动目标:1.探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）2.通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为5070厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。活动准备：塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩

3、筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。活动过程：一、携带塑圈入场1、跑步入场，现在每个人的手上都有一个塑圈，今天我们的塑圈宝宝要和我们来做游戏，我们先和塑圈宝宝一起来做一下热身运动吧。二、探索塑圈的玩法1、咦，这样一个塑圈你们想想看可以怎么玩呢，你们去玩玩看（幼儿自由探索塑圈的玩法）可以想小球一样的滚，还可以一个个跳过这个塑圈，那我们一起来试试他的这种玩法，现在请你们去找一个好朋友两个人来玩玩这个塑圈，你们觉得两个人又可以怎么玩。董老师看到这两个小朋友是这样玩的，他把一个塑圈放在这儿然后双脚并拢跳过去。看看你能够跳的多远。2、我还想到了一种方法，来来我们大家一起把这些塑圈放在一起，一个一个地给他们排排

4、队，我们大家学习兔子一起来跳一跳。三闯关游戏1、咦，董老师的手机响了，我们一起来看一下是谁吧，哦，原来是我们的小松鼠，小松鼠说，森林里举行了闯关大作战，希望小朋友一起来参加，你们愿意去挑战吗？幼儿进行闯关活动。董老师给大家来点高难度的，大家可以看到我们手上都系着黄色和蓝色的绳子，我们就这样分为两组第一个小朋友开始双脚并拢跳进这个圈圈内，然后绕过这些沙石，再跳过这些塑圈。然后再去拍打一下后面小朋友的小手那位小朋友再进行闯关游戏。2.现在董老师又要增加难度喽，小朋友要接受新的挑战了，看清楚喽，现在董老师手上有两面旗子一面是黄色的一面是蓝色的，这个就代表我们两组小朋友了，这两面是由最后一位小朋友去拿

5、的，看看哪一组的最后一个小朋友先拿到自己的旗子，那么这一组就胜利了（教师将圆形贴纸贴在最后两位幼儿的身上）同时董老师要将我们闯关的圈圈放得再远一些看看宝贝们能不能挑战成功。四结束活动1.哇。宝贝们可真厉害，回去以后胜利的一组每一个人都能够得到一颗五角星。2.现在和老师一起休息一下，捏捏腿，十指张开动一动，妞妞脖子。幼儿园大班体育游戏一物多玩：五彩圈适合年级：大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。单人玩法：1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出

6、并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。3、 打气筒：将五彩圈一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。双人玩法：1、 拉力器：把两个五彩圈摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。集体玩法：1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行大班体育器材一物多

7、玩:有趣的轮胎游戏一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。2、体会合作游戏的快乐。3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。二、活动准备：1、自行车轮胎每人一个。（有大小）2、课前听过龟兔赛跑的故事。三、活动过程：1、火车律动进场。（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。（2）自编轮胎操。2、通过轮胎练习单脚跳跃。（1）通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过龟兔赛跑的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的

8、?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳 。3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3） 教师小结。4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。（2） 讲解游戏规则。（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。5、好玩的轮胎游戏。其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.一物多玩之大班平衡类游戏玩“梅花桩”课例易拉罐为生活中常见的废旧物品，因此在幼儿园体育活动中常用来

9、作为废物利用的器材来使用，常用作操节活动、区域体育活动、教学活动中，具有结实耐用，廉价实用等特点，本次介绍一节利用多个易拉罐捆绑作为梅花桩使用的情境性体育教学活动： 课型结构为一物多玩的形式，一物既用易拉罐制成的梅花桩【可有高、中、低等不同高度】，多玩为玩平衡类游戏，目标在于幼儿通过走梅花桩体验控制身体平衡的感觉，提高平衡能力。 游戏情境创设：武术是幼儿园孩子非常喜欢的活动项目，同时非常崇拜拥有一身好功夫的少林弟子，本活动通过幼儿模仿少林弟子提水走梅花桩的功夫，激发幼儿的兴趣，游戏过程中通过梅花桩摆放、徒手与负重等游戏场景的变化来提高游戏的难度递增，使整个活动难度和强度循序渐进，孩子通过不断挑

10、战自我，能力上不断得到提升，获得参与体育的快乐体验，提高参与的兴趣和积极性。 游戏分三个板块 一、情境创设与游戏导入（热身游戏）：教师带领孩子入场，带领孩子徒手模仿少林弟子提水行进的动作，围绕场地慢跑一到两圈，做行进间模仿操（将“水桶”上下提放【肩部运动】、将“水桶”前后摆动【体转运动】、走梅花桩【下肢运动：通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。 二、情境深入与探索练习（基本游戏）：本环节分三次探索、三次提升进行 第一次尝试、：本环节教师意在通过幼儿对平衡动作的体验，提炼动作方法，提升幼儿动作经验。幼儿在教师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择尝试探索

11、走梅花桩的动作方法，教师本环节预设目标位幼儿动作方法的提炼与分享，因此教师关注点应为相对走的比较好的幼儿，其次对安全的防护。 【注意点】 1、本环节教师的站位十分关键，要选择站在所有幼儿行进路径的正前方，此站位的好处在于既保证了所有孩子在教师的关注视野中，又使教师便于正面观察孩子的动作情况，并判断记住幼儿特征，为后面交流环节做好铺垫基础。 2、本环节时间的控制上，教师应当关注幼儿队列中的某一个排头的幼儿，通过其游戏的次数来判断全体幼儿游戏的量和时间，控制在三次左右。 3、交流环节，教师可集中幼儿，着重彰显某位幼儿的突出动作表现，邀请其示范，激发其他幼儿的模仿欲望，在幼儿示范的过程中，教师用具有

12、指向性非常明显的问题启发幼儿观察该幼儿动作【你们看他的脚是怎么走的？】，可在幼儿示范中途即时叫停，引导幼儿观察其行进的规律【你们看他都是左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩】。在示范结束后，教师可自己采用交叉行进的方式与该幼儿平行行进共同示范，让其他幼儿在语言理解的基础上进一步通过动作对比来巩固印象。 第二次尝试：本环节教师意在通过场地难度的增加，提升幼儿的挑战自我意识。教师可组织幼儿在交流后再次进行练习，教师巡回关注，并适时暂停，改变梅花桩摆放的方式，通过高低间隔来提高游戏的难度，语言激发幼儿挑战的欲望，组织幼儿继续尝试练习，过程中，根据幼儿练习情况可适当交流或提醒，渗透幼儿游戏的规则意识

13、与品德意识。 【注意点】 1、场地的设置上要注意能够体现出层次性，不可全部相同，要能够兼顾到孩子的个体差异，并在组织过程中让孩子有自主选择尝试的权利，注意调动孩子敢于挑战的积极性，关注个别能力较弱孩子的活动情况。 2、关于本环节中如有需要交流时可不必集中幼儿进行，教师可适当发出暂停信号，吸引幼儿注意力，然后根据幼儿拥挤等状况简单提醒即可，以避免不必要的时间浪费。 第三次尝试：本环节教师意在通过幼儿身体感受的变化体验挑战自我的成功感，提升兴趣。教师组织幼儿双手提矿泉水瓶，尝试从梅花桩上通过的动作练习。 三、情境延续与放松整理（放松游戏） 教师可组织幼儿以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打

14、、戏水等模仿游戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同收拾整理场地器材，结束活动。 【注意点】平衡类游戏本身活动量比较小，因此教师在组织游戏过程中，切忌花大量时间去交流分享，更多的时间给孩子去尝试练习，以保证锻炼的效果。本活动幼儿对游戏非常赶兴趣，因此教师应该充分满足幼儿的游戏欲望，在满足的基础上进行提炼提升。 【活动亮点】 1、情境性：幼儿在活动自始自终围绕少林功夫进行，从动作的模仿到场地的设置，均为少林功夫的情境，使幼儿对活动始终充满好奇，同时通过游戏场地的变化、器械的变化提高情境变化的力度。 2、主体性：首先本活动中主要围绕“幼儿的能”为主体，教师充分挖掘幼儿群体中存在的优势资源作为活动展示

15、的亮点，通过幼儿之间的相互影响来提高幼儿的学习积极性，既取材于幼儿，反馈于幼儿。其次在组织过程中，教师充分给予孩子自主选择的权利和游戏空间，幼儿可以自主选择不同难度的场地进行游戏，使每个孩子都能体会到自我的成功和愉悦。 3、层次性：首先，整个活动的设置通过难度的不断递进来体现活动的循序渐进的层次，其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满足能力不同层次幼儿的需要，设置不同重量的水瓶，让幼儿可以自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。大班体育“一物多玩松紧带圈”有益经验1积极尝试松紧带圈的多种玩法。2了解松紧带的多种玩法，大胆创新。3. 发展走、跑、跳等基本动作。活动准备松紧带圈

16、人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。活动过程一、开始部分听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）二、基本部分1分散玩松紧带圈。师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3幼儿再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和

17、你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)4游戏“揪尾巴”。规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。三、结束部分1放松活动。2最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。说课本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法 。解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用

18、弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。松紧带圈玩法介绍如下。1. 当圈玩的有：手指绕圈跑、跳、或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操作拉力器（可两人同时做），等等。2. 2当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。3. 3. 利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练习臂力的背拉、松紧带圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）4. 利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞。幼儿园教案：游戏材料的“一物多玩”作者：凌文佳 来源：静安区南西幼儿园 上传时间：2011-10-01 20:34:02 关键词：游戏材料,一物多玩,泡沫,

19、拼接板 教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种(；在幼儿园里，教师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来使用，而我们则将其变为游戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的游戏。翻骰子我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的游戏，这是一个可以产生无穷变化的游戏。如我们最初设计了竞赛游戏红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时

20、间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。由于比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应能力在游戏中也得到了提高。在此基础上，我们又设计了智力游戏翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿根据教师的指令翻出相应的数字。这个游戏与竞赛游戏不同，更强调知识概念的学习以及遵守游戏规则的习惯培养，让幼儿在玩中学习“数”的概念，在生生互动中体会遵守游戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。谁和谁好“谁和谁好”是一个“找相关”的集体游戏，在设计游戏时我们用到了泡沫拼

21、接板。我们将许多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关，因此这个游戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培养了幼儿的发散性思维。有的教师在设计这个游戏时直接使用PPT，我们认为使用PPT虽然方便，但是降低了幼儿的参与程度，而使用泡沫拼接板开展这类游戏，可以让幼儿直接操作，在亲身参与中获得直观感受，使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。跳舞毯开展“大舞台”游戏时，我们用泡沫拼接板做成了各种“跳舞毯”，结合各班正在进行的主题活动，我们制作了水果跳舞毯、海洋动物跳舞毯等。大屏幕上不停地滚动出现各种水果或海洋动物图片，跳舞毯上也有相

22、对应的水果或海洋动物图片，屏幕上出现什么，幼儿的脚就要踩在相对应的位置上，这个游戏锻炼了幼儿的反应能力及动作的协调性。大棋盘一般的棋类游戏都是教师在桌上摆放好棋谱，两名幼儿安静地坐着下棋。我们在设计棋类游戏时，尝试着将泡沫拼接板制成大棋盘，把大棋盘放在地上，幼儿扮演“棋子”，为静态的棋类游戏注入了活力。幼儿在轻松、自由、活跃的氛围中进行棋类游戏，既提高了幼儿参与的积极性，也在一定程度上发展了幼儿的运动能力。教师可以根据自己班级正在开展的主题活动，设计相应的水果棋、动物棋、世博棋等。洞洞墙将许多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”，利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的游戏。如小年龄的幼儿

23、可以玩塞球过墙的游戏，发展手部的肌肉动作，提高手眼协调能力；年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛游戏，墙的两侧各站一名幼儿，每名幼儿要在相同时间内，尽可能多地将球塞到对方的领地，这对幼儿提出了较高的要求，既要塞得准，还要塞得快，幼儿动作的敏捷性得以发展。搭房子对于大班幼儿来说，安静、专心、认真做事的能力非常重要，为了更好地进行幼小衔接，我们设计了“搭房子”游戏。投放几块泡沫拼接板、一些海洋球，让幼儿进行垒高，三个海洋球、一块泡沫拼接板就可以搭一层楼，看看谁搭得高。这个游戏的挑战性在于，幼儿不仅要专心致志地投入到游戏中，还要通过不断尝试，找到正确摆放海洋球和泡沫拼接板的方法，同时还要注意海洋球和泡沫拼接

24、板的摆放位置。有用的脚在运动游戏中，泡沫拼接板也能发挥它的作用。如在游戏“有用的脚”中，我们利用泡沫拼接板锻炼幼儿的腿部力量，幼儿平躺在地上，垂直竖起双腿，脚底朝天，家长将泡沫拼接板一块一块地叠在幼儿的脚掌上，幼儿必须保持平衡，用脚部力量支撑泡沫拼接板，不让其掉下，看谁顶起的泡沫拼接板多。通过对泡沫拼接板的使用，我们深深地感受到，游戏材料不在于其是否新奇、是否独特，一些看似普通的材料，只要对其稍加利用，不仅能够设计出吸引幼儿兴趣的游戏，还能在“一物多玩”中充分开发游戏材料的功能与价值。幼儿园大班体育活动纸箱一物多玩大班体育活动体育活动玩纸箱 活动目标 1通过纸箱的一物多玩，提高跳、钻、爬等 基

25、本动作技能。 2提高合作精神与勇敢的品质。 活动准备 大小不同的纸箱每人一只，教师用特大纸 箱一只，红旗若干。 活动过程 一、准备部分 1每人抱一只纸箱入场。 2引导幼儿“变”纸箱。师：(1)请你们看看， 我的纸箱和你们的一样吗?能不能变得和我的 一样?(2)纸箱变好以后像什么?(钻筒) 3放音乐做准备操，活动上下肢及全身。 师：让我们和纸箱一起跳个舞吧。(套纸 箱一绕纸箱跳一弯腰一压扁纸箱坐下一踢 腿一收扩胸一跳进跳出一体侧一提臀一开汽 车绕场一周) 二、基本部分 (一)引导幼儿玩纸箱。 1练习跳：(1)我们的纸箱可好玩了，请你们想想看，纸箱有几种跳的玩法?你们自己去试试。(可以一个人玩，也

26、可以几个人一起玩)。(2)集合，交流，大家一起学做。从中提示双脚跳、跨跳、立定跳远等动作要领。(3)游戏：狼和小动物。玩法：幼儿扮小动物，教师扮狼，狼睡觉时，小动物可以用自己喜欢的方法跳过纸箱，狼醒时，小动物就原地不动，做各种姿势。 2练习钻：(1)如果用它来练习钻的本领，有哪些?(爬着钻过，弯腰钻过等)(2)游戏：猫捉老鼠。 3纸箱还可以怎么玩?探索其它玩法，相互学习。 (二)合作游戏“快乐大本营” 玩法：用纸箱搭出山洞、小河、矮墙、草地、小山等让幼儿从“大本营”出发，钻过山洞，跳过小河，翻过矮墙，爬过草地，跨过小山，套出纸箱，拿一面红旗回到大本营里，看谁最勇敢。 三、结束部分 表扬动脑筋和

27、不怕困难的幼儿，放“健康歌”音乐做放松运动。一物多玩有趣的绳圈（大班）活动目标：1积极尝试绳圈的多种玩法。2了解松紧带的多种玩法，大胆创新。3.发展走、跑、跳等基本动作。活动准备绳圈人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解绳圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。活动过程一、开始部分听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）二、基本部分1分散玩绳圈。师：我们每人手中都有一个圈，绳圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。本节课难点是如何让小朋友利用绳圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。解决难点的

28、方法：课前让幼儿观察绳圈，让小朋友把绳圈分解成圈和绳，了解绳圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。绳圈玩法介绍如下。1.当圈玩的有：手指绕圈跑、跳、或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做绳圈操作拉力器（可两人同时做），等等。2.当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。3.利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练习臂力的背拉、绳圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）4.利用绳圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞。大班体育飞盘的一物多玩作者：桑秀琴时间：2012-09-28 20:33:31活动目标:

29、探索飞盘的一物多玩，培养幼儿手眼协调能力和合作能力活动准备：每人一个飞盘 班得瑞轻音乐 场地上的太阳图案，以及各种线条和图形活动过程：一 开始部分 1 情景故事我带飞盘去游玩 2 热身活动 学习故事中小兔跳跳去旅游， 大象甩着鼻子去旅游 ，小熊爬着去旅游。3 接下来我们一起带飞盘去旅游吧。二 探索部分1 自由活动 幼儿自由探索飞盘怎样去旅游，教师启发幼儿飞盘要去飞，怎样才能飞得高飞的远呢？2 集体活动（1）飞盘要过河，幼儿练习怎样使飞盘飞得更远。 请做的好的幼儿示范。教师小结后幼儿再次练习。（2）飞盘要过高山，幼儿练习怎样使飞盘飞得更远。 请做的好的幼儿示范，教师和幼儿一起小结怎样使飞盘飞得更高。 幼儿再次带飞盘过一座高山。（3）飞盘要休息了，幼儿练习飞盘可以拼成好看的图案。 请你把飞盘放一个合适的位置上，请幼儿自选场地上的图形。有蛇形，圆形等。三 结束部分 教师小结：今天我们带飞盘过了高山，过了小河，还带他们休息了，飞盘说要 送 给小朋友一个礼物.太阳 老师和幼儿一起游戏：飞盘和太阳咪咪笑 在音乐生中师幼一起把飞盘摆成太阳的笑脸。