教学设计葡萄沟.doc

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1、葡萄沟教学设计 张 萍教学目标：1、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生热爱祖国的情感。2、通过学习课文，了解葡萄沟是盛产水果的好地方。教学重点：有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。教学难点：通过看图、学文，了解葡萄沟的葡萄色鲜味甜的原因。课前准备：课件、录音设计意图：葡萄沟这篇课文向学生展示了新疆吐鲁番葡萄沟的特点，激发了学生热爱祖国的情感。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，其他水果也非常好，主要通过学生自己朗读，找句子体会“葡萄沟盛产水果。”这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学

2、生学习的主动权还给了学生。教学过程一、揭示课题1、 谈话 同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家，哪儿生产的葡萄又多又好吗？（设计意图：谈话式的导入使学生对葡萄产生了兴趣。）2、 揭题、读题 葡萄沟3、 了解葡萄沟的地理位置课件显示：看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆，葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地，今天，我们就到葡萄沟去走一走，看一看。让我们响亮地再把课题读一遍好吗？二、初读感知1、 葡萄沟是个怎样的地方呢？（设计意图：总体感知课文内容。）自由朗读课文，读后说说葡萄沟是个

3、怎样的地方。2、 在我们的课本上，有一句话直接告诉我们葡萄沟是个怎样的地方了，你找到了吗？快速默读课文，在文中用曲线划出来。3、 指读、齐读中心句：葡萄沟真是个好地方。4、 通过刚才的朗读，你觉得葡萄沟好在什么地方？学生各抒己见在你们刚才所说的中间，你觉得什么最好，最诱人？引出葡萄三、精读感悟1、 我也觉得葡萄沟的葡萄最吸引人，文中哪一句话直接为我们介绍了葡萄沟的葡萄呢？迅速浏览课文，把这句话用横线划出来好吗？（设计意图：直奔中心，了解葡萄沟葡萄的特点。）2、 指读描写葡萄的那句话。3、 课件出示描写葡萄的那句话。（设计意图：让直观的图使学生感受葡萄的特点，从而读好句子。）到了秋季，葡萄一大串

4、一大串挂满枝头，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。4、 自由朗读这句话，边读边想，葡萄沟的葡萄有什么特点。（1） 葡萄的颜色特别多，表示颜色多的有哪些词，（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全）这么多表示颜色的词，为什么作者用了一个五光十色呢？光从哪儿来的呢？（2）想象：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩鲜艳，五光十色。雨过天晴，葡萄上的小水滴在阳光的照射下，闪闪发光。清晨，残留在葡萄上的小露珠在朝阳的照射下，闪闪发光。（3）同学们说得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像

5、翡翠，每一个都水灵灵的，在阳光的照射下五光十色，美丽极了，你能把这种美读出来吗？（4）指读、齐读。（5）葡萄沟的葡萄不仅美，而且还“一大串一大串”的，从这个“一大串一大串”你体会到了什么呢？（葡萄又大又多）（6） 葡萄那么大，那么多，（看图），你能通过你的朗读让大家感受到葡萄的这一特点吗？指读 、男女生比赛读。（评价：读得都很棒，老师仿佛看到了那一大串一大串沉甸甸的葡萄。）（7）葡萄沟的葡萄又大又美，你们喜欢吗？让我们美美地把这句话读一读，好吗？（8） 读得真美，你们想不想把这么美的句子背下来，回家以后与你的父母分享一下葡萄的多、美呢？试背，指名背5、 葡萄沟的葡萄一大串一大串的，五光十色，真

6、诱人呀，如果此时你到葡萄沟去，你最想干什么？你们的想法一定会实现的，因为那里的老乡，他们准会让你。吃到你，吃到你这里的老乡真是热情好客呀！（板书：老乡热情好客）让我们再一次体会老乡的热情好客吧，齐读这句话。6、 葡萄沟的葡萄那么多，吃不完怎么办呢？你们知道吗？（1）葡萄沟的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味甜）（2） 葡萄干色鲜味甜，非常有名，形容一个地方或一个事物有名可以用哪些词来形容呢？读一读这些词（中外闻名、驰名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、扬名四海）（3）这里的葡萄干这么有名，与它独特的制作过程是分不开的。我们来看看图，然后读读课文的第三小节，说说葡萄干是怎么制成的，好吗？（4）指名说

7、说葡萄干的制作过程（5） 听说，有一批游客今天抵达了葡萄沟，对葡萄干的制作过程非常感兴趣，谁来当一回小导游把他们带到晾房，里外好好参观参观，向游客介绍一下葡萄干的制作过程。 自由练说，指名说说（6）老师听说，以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程，非常感兴趣，也学着来做，结果都失败了，葡萄都发霉变质了，因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件，才能用这种自然的方式制葡萄干，而且色鲜味甜。（7）听老师这么一说，同学们肯定要忍不住夸一夸了齐读中心句7、 你还从文中的什么地方也感觉到葡萄沟是个好地方的呢？学习第一小节，引读课文，理解“盛产”8、 此时，你能用上“因为-所以-”的句式说一说葡萄沟是个好地方的原因了吗？四、总结延伸今天我们去了一个好地方，叫葡萄沟，从文中的字里行间真真切切地感受到了葡萄沟的好，让我们一起再来夸一夸这个好地方。齐读中心句其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，不信我们来听一首歌新疆好，正如歌里所唱的，新疆是个好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题五、作业超市（任选两题完成）1、 选择文中的优美句子摘录下来2、|向家人介绍葡萄沟3、 了解新疆的其它特产，选择其中的一种介绍一下。