导学案《富饶的西沙群岛》.docx

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1、重要学习资料，请长期妥善保管。我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨； 4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。东风小学（ ）年级“先学后导，问题评价”教学模式语文导学案（第一课时）班级： 姓名： 课题：富饶的西沙群岛： 主备人： 王艳芳 审核人： 日期： 编号：3AY0522【预习课导学】1、认识“饶、屿”等个生字。会写“蓝、懒、拣”等个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。能用查字典和联系下文的方法理解 “富饶、五光十色、瑰丽无比、蠕动、物产”等词语。2、

2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受西沙群岛的美丽、富饶。资料链接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里有鱼的种类四百余种。【展示课导学】一、学习主题：读通课文，学好字词，整体感知课文内容，理清文章思路。 二、【定向导学互动展示当堂导 学流 程独学环节对学、群学环节展示提升环节质疑评价环节整理导学案自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）初读文本整体感知学习字词，读通课文1、 请同学

3、们认真通读课文，读准字音，读通句子。2、 轻声认读课后的生字词。要求：读准字音、组出文中的词，并用多种方式理解词语意思。（完成随堂笔记一二）对学检查自研成果完成是否完整，字迹是否工整，用红笔给出等级。群学小组长主持，深入探讨文章结构。组内小展示（1） （1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2） （2）预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。（3） （3）A生辅导C生完成随堂笔记。 (预时10分钟) 展示单元一 小小识字员尝试当一回老师，带领全班同学学习生字。建议：运用多种形式发动全班互动（我会记、我会写、说意猜词、说词释义、用词造句） 展示单元

4、二 小小朗诵家大声而有感情地朗读自己喜欢的段落，简单说出喜欢的理由。建议:采用轮读、齐读、挑战读、个人读等形式朗读，营造浓浓读书氛围。 展示单元三 小小分析家以小分析员的身份带领大家梳理文章结构（选取本小组较好的展示方案板书于黑板），要求条理清晰，板书美观，解说精准。（预时30分钟）1、读拼音，写词语。Jio cu p ji ( ) ( ) wi w xng zhung ( ) ( ）Mo m fi lio( ) ( )2、我知道下列词语的意思。富饶： 物产： 海防前哨： 五光十色： 瑰丽无比： 珊瑚： 蠕动： 庞大： 栖息： 3、理清文章结构，感知主要内容。课文是围绕这句话 来写的。课文按

5、结构来写。先写 ，再按 的顺序具体介绍西沙群岛，最后写 。（预时10分钟）等级： （A、B、C） 速读课文理清脉络理清条理，了解内容1、 想想课文主要写了西沙群岛的什么特点？2、 试着理清文章结构，并说说每部分的主要内容。（完成随堂笔记三）创读文本拓展延伸放声朗读，感知文本1、 请同学们大声、有感情地朗读课文。2、 找出自己喜欢的段落反复诵读，并在段落旁边留下诵读的体会。（预时30分钟）当 堂反 馈有感情地朗读自己喜欢的段落重要学习资料，请长期妥善保管。我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨； 4、班级大展示

6、，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。东风小学（ 三）年级“先学后导，问题评价”教学模式语文导学案（第二课时）班级： 姓名： 课题：富饶的西沙群岛 主备人：王艳芳 审核人： 日期： 编号：3AY0522【预习课导学】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、 品读课文中的优美词句，丰富语言积累。3、 激发热爱祖国河山的美好情感。【展示课导学】一、学习主题：1、通过朗读、品味，理解关键词句的含义及在表情达意方面的作用。2、创读文本，提升能力。二、【定向导学互动展示当堂反馈】导 学流 程独学环节对学、群学环节展示提升环节质疑评价环节

7、整理导学案自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、同步演练）研读文本赏析语言用心默读课文，思考：1、 西沙群岛的风光优美表现在哪里？为什么会这么美？2、 西沙群岛的物产丰富表现在哪里？海底、海滩、海岛上各有什么物产？这些物产各有什么特点？你是从哪里体会到的？分别用 和 画出。（完成随堂笔记一）对学检查自研成果完成是否完整，字迹是否工整，用红笔给出等级。群学小组长主持，模仿四自然段的写法来描写一种情景或一种景物。组内小展示（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预展：大组长带领本组组员员完成展示前的准备，确定

8、展示代表呈现成果，并进行板书。 （3）A生辅导C生完成随堂笔记。(预时5分钟)展示单元一我会品 我会读品读第二自然段，抓住“五光十色、瑰丽无比”来感受海水之美，我能把海水之美读出来。建议:采用个人读、挑战读等形式朗读，营造浓浓读书氛围。我还知道海水色彩不同的原因。展示单元二我会品 我会演品读三自然段，体会珊瑚、海参、大龙虾的特点。我知道珊瑚的样子真多，我还会演一演海参和大龙虾。展示单元三 我会学 我会用1、 四自然段中的鱼真多真美我想大声读一读。2、 四自然段采用总分总的结构，还用了几组优美的排比句来描写鱼的多而美。我会这样来描写天空的云或公园的花等。3、 我会自己的话给大家说说海滩的贝壳、海

9、归和海岛上的鸟。（预时35分钟）一、阅读课文我会填1、西沙群岛的风光优美：海水 我能用“因为所以”来说说海水奇特的原因 。2、西沙群岛的物产丰富：海底有 ，它们的特点是 海滩有 ，它们的特点是海岛上有 ，特点是 。二、品味语言我能做1、海底的鱼真多真美，我能找出这些句子来，并在文中划出来。2、天空的云真是千姿百态：有的 ，有的 有的 我看都看不过来。三、学了课文我想说学完课文，我想这样来赞美西沙群岛： 我还想这样赞美我们的祖国： (预时5分钟) 等级： 创读文本拓展延伸1、我会用四自然段的写法来描写。2、我还知道一些祖国的美丽风光和有关的风光谚语：“九寨归来不进沟，九寨归来不看水。”“名泉七十二，趵突天下无。”“不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。”“峨眉天下秀，华山天下险，泰山天下雄”（完成随堂笔记二、三）（预时35分钟）当 堂反 馈有感情地朗读二、三、四自然段（可pk读）。