最新议论文论据的选择和使用教学设计一等奖.docx

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1、最新议论文论据的选择和使用教学设计一等奖 事实胜于雄辩 在挫折中奋起 议论文事实论据的选择和使用教案教学目标： 1.选择事实论据，掌握选择原则 2.会使用论据：学会合理剪裁 掌握段落结构：论点+论据+分析 掌握例后因果、假设分析方法 3、培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神 教学重点： 1. 选择论据原则 2.剪裁 3.例后因果、假设分析方法 教学难点：1合理剪裁2、因果、假设分析方法 过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习，学练结合 教学课时：1课时 一、情境导入 （课前播放零点乐队的歌曲相信自己） 师：同学们刚才听的歌曲好听吗？你知道什么歌吗？ 生： 师：是的，人生充满了挫折，就像歌

2、中所唱：只要始终相信：去拼搏才能胜利。所以，我们 应在挫折中奋起！以挫折中奋起为题写一篇议论文。你会考虑哪些论据类型？ 生：道理论据、事实论据。 师补充：道理论据包括：名言警句、科学理论、成语俗语。事实论据包括：具体事实、中外史实、科学数据。使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以。 事实胜于雄辩，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，本课我们就以“在挫折 中奋起”为题，学习议论文事实论据的选择和使用。 板书：选择事实论据使用 二、选择论据 以“挫折中奋起”为题写一篇800字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据？ 第一组：下面三则事例你会选哪个？ 1、被誉为中国“西部民歌之王”的音

3、乐大师王洛宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子 散，长期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神，创作了在那遥远的地方等多首西部民歌。 2.名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。 引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性板书：针对性 教师分析：意犹帅也，材料及议论是其兵卒，兵随将转。 第二组：下面三则材料说服力强吗？ 1、邻居家有一个10岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。 2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。 引导学生得出：论据选择要真实、准确，有代表性板书：代表性 教师分析：作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事

4、例，也不要写道听途说的 事例。事例一定要准确，涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。 第三组:下面三则材料同时用好不好？ 1.迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而完成史记。 2.轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折中奋起，成就文学的大幸。 3.雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世名著红楼梦。 引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样性板书：多样性 教师分析：同一个角度的事例写的再多，也不能代表普遍意义。选例在精不在多，选例范 围要广，如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例，可起到以一当十的效果。 第四组：下列哪些事例更吸引你？ 1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取得

5、一番成就。 2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。 3、澳大利亚青年尼克.胡哲：无胳膊，无腿，无烦恼。 4、中大博士生因压力大跳楼自杀 引导学生得出：论据选择要新颖独特，有时代感板书：时代感 教师分析：白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。说的就是文章要与时俱进，隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果总是陈芝麻烂豆子，谁会喜欢呢？ 小结：选择论据的原则 1、切合题旨，有针对性 2、真实典型，有代表性 3、角度变化，有多样性 4、新颖独特，有时代感 三、使用论据 （一）.过渡语： 师：选择了论据如何使用呢？能不能全部照抄呢? 生：不能。 师：应对材料进行剪裁。那依据什么进行剪裁呢

6、？ 生：紧扣中心论点剪裁。很好，我们来看一则剪裁示例。 （二）.以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因 为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在 旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候， 诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。就这样，诺

7、贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 分析： 师引导：首先看中心论点：失败是成功之母。关键字有哪些？ 生：失败成功 师：除了这两个，你能不能发现隐形的关键字？为了做什么事而失败？失败之后就成功 了吗？中间一定会经过努力的过程！做什么事、努力过程，这是隐形的关键字。这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，每一句有没有切合论点中关键字的句子。 在教师的引导下，学生得出每句的关键句如下：决心发明炸药。四年里，废寝忘食， 一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，始终有一个坚 定信念“炸药”爆炸产和了极大的威力，“诺贝尔完了！”：“成功了”。诺贝尔发

8、明了炸药， 师：很好，但这些句子直接抄上就行了吗？生：不能。我们看有没有重复的？生：有师：重复的需要整合一下。我们不妨这样叙述： 教师明确结果：屏幕展示 化家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却 只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发 明了威力巨大的炸药。 （三）以“在挫折中奋起”为论点，对下则材料进行剪裁。 1.奇人崔显仁10年苦练修正果 崔显仁，49岁，黑龙江省绥化市望奎县惠七满族镇人。1993年10月的一天，在驾驶三轮车外出买东西时发生意外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻 微活动。为承担

9、起对家人的责任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法，苦练10年后才开始流浪卖艺。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。 2022年10月9日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街头写字乞讨的照片，立刻被网友 疯狂转发，“粉笔奇人”成了大家关注的焦点。最终，方正字库将其字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。崔先生的字体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开发后，会广泛 运用到广告业中。字体开发上市后50年内全部利润所得全归崔显仁所有。 2.示例： 粉笔奇人崔显

10、仁意外烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。但他没有自暴自弃， 用残手苦练10年粉笔书法才开始流浪卖艺。最终他的字被方正字库收录，命名为“方正显 仁简体”。 3.裁完材料该怎样谋篇成段呢？ 他山之石，可以攻玉。我们看下则材料的结构是怎样的？ 示例1：自信，但不能盲目。论点 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。事实论据 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾

11、献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡 的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。因果分析 引导学生得出段落结构：论点+论据+分析（板书） 本段运用了的什么分析方法？生：因果分析。师：这种分析的结构是怎样的？ 学生得出因果分析方法1：论据结果是因为（论点） 师问：能不能颠倒过来，先说原因再说结果呢？ 生：可以引导学生得出因果分析方法2：正是因为（论点），才有（论据结果） 4.板书：结果是因为（论点） 正是因为（论点），才有（结果） 5.再大家两分钟时间，以“挫折中奋起”为中心论点，在你刚才剪裁过的“粉笔奇人”事例 前加上用你自己话表述的论点。比如：人生中充满挫

12、折，我们应在挫折中奋起。然后请学 生回答。学生回答完后，给学生两分钟时间在剪裁事例后加上因果分析。然后请同学展示。 （四）再看一个示例： 示例2：志当存高远，方能成大器。论点王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。事实论据 假如，王羲之根本 没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。假设分析 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！观点 1.这则材

13、料和上面那则材料运用的分析方法一样吗?生：不一样。这则运用的是什么分析方 法？生：假设分析。引导学生得出假设分析的结构： 假如那么. 由此可见（板书） 2.现在给大家两分钟时间，请你以“挫折中奋起”为论点，在刚才剪裁过的“粉笔奇人崔显仁”事例后加上假设分析。然后请学生展示。 四、总结： （师生一起回顾）：本节课我们主要学习了事实论据的选择和运用方法： （一）事实论据的选择原则： 1、切合题旨，有针对性 2、真实典型，有代表性 3、角度变化，有多样性 4、新颖独特，有时代感 （二）使用方法： 1、紧扣观点合理剪裁 2、结构：论点+论据+分析 3、例后分析因果假设 希望同学们能牢记心中，这样才真正

14、使你的事实论据“事实胜于雄辩”！ 下面送大家三句名言： 1、“巧妇难为无米之炊。” 要多积累 2、孔子说：“学而不思则罔。”要勤思考 3、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 要勤练笔 希望同学们在平时学习中做到：多积累、勤思考、勤练笔，做到这三点，相信在你写作时， 就会“文思如泉涌，下笔如有神”。 五、作业: 请以“挫折中奋起”为中心论点，写一篇800字以上的议论文。要求：合理运用举例论证，事例字数不少于250字。 六、结束语：最后，老师写了一段话与大家共勉（师深情朗诵） 一叶扁舟在惊涛骇浪时，因拼搏而平稳； 一只海燕在暴雨来临时，因勇敢而矫健； 一株梅花在风雨袭来时，因抗争而艳丽； 一个人在挫折到来时，因奋起而成功。 让我们用感恩的心看待挫折，因为它强化了我们的毅力，丰富了我们的世界，让我们活 出了人生的精彩！