高中生物必修二专题-遗传学实验设计常见题型分析.docx

《高中生物必修二专题-遗传学实验设计常见题型分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二专题-遗传学实验设计常见题型分析.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中生物必修二专题-遗传学实验设计常见题型分析 遗传学实验设计常见题型 1、确定一对相对性状的显隐性关系（确定某一性状的显隐性） 基本思路：Aa为显性。 方法：先自交后杂交或者先杂交后自交 例题：果蝇的灰身、黑身由常染色体上一对基因控制，但不清楚其显隐性关系。现提供一自然果蝇种群，假设其中灰身、黑身性状个体各占一半，且雌雄各半。要求用一代交配试验（即PF1）来确定其显隐性关系。（写出亲本的交配组合，并预测实验结果） 答案：方案一P：多对灰身灰身 实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则灰身为显性 若F1中只有灰身，则黑身为显性 方案二P：多对黑身黑身 实验结果预测：若F1中出现灰身与黑身，则黑

2、身为显性 若F1中只有黑身，则灰身为显性 方案三P：多对灰身黑身 实验结果预测：若F1中灰身数量大于黑身，则灰身为显性 若F1中黑身数量大于灰身，则黑身为显性 2、确定某个体是纯合子还是杂合子（某一个体的基因型） 基本思路：纯合子只能产生一种配子。 方法：测交法。前提是知道显隐性 自交法。看自交后代是否有形状分离，前提是该种生物能自交。 单倍体法或单倍体加倍后的纯合二倍体法。 花粉鉴定法。前提是实验原理给出不同花粉用同种试剂染色后颜色不同。 例题：家兔的褐毛与黑毛是一对相对性状。现有四只家兔：甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔：甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。已知，甲和丁的杂交后代全部为黑毛幼兔；乙和

3、丁的杂交后代中有褐毛幼兔。 (1)用B-b表示控制毛色性状的等位基因，依次写出甲、乙、丁三只兔的基因型_。 (2)用上述四只兔通过一次交配实验来鉴别丙兔的基因型，应选用_兔与丙兔交配。若后代表型_，证实丙为纯合体；若后代表型_，则证实丙兔为杂合体。 答案：（1）BB、Bb、bb （2）乙全黑色有褐色 3、确定某变异性状是否为可遗传变异 基本思路：利用该性状的（多个）个体多次交配（自交或杂交） 结果结论：若后代仍有该变异性状，且有一定的分离比，则为遗传物质改变引起的可遗传变异若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异 例题：正常温度条件下（25左右）发育的果蝇，果蝇的长翅（V）对残翅（v）为

4、显性，这一对等位基因位于常染色体上。但即便是纯合长翅品种（VV）的果蝇幼虫，在35温度条件下培养，长成的成体果蝇却表现为残翅，这种现象叫“表型模拟”。 （1）这种模拟的表现性状能否遗传？为什么？ （2）现有一只残翅果蝇，如何判断它是否属于纯合残翅（vv）还是“表型模拟”？请设计实验方案并进行结果分析。 方法步骤： 结果分析 答案：（1）不能遗传，因为“表型模拟”是由于环境条件改变而引起的变异，遗传物质（基因型）并没有改变 （2）方法步骤：让这只残翅果蝇与正常温度条件下发育的异性残翅（vv）果蝇交配；使其后代在正常温度条件下发育；观察后代翅的形态。 结果分析：若后代表现均为残翅果蝇，则这只果蝇为

5、纯合残翅（vv）；若后代表现有长 翅果蝇，则这只果蝇为“表型模拟”。 4、确定某一性状的遗传方式 基本思路一：显隐性已知时，用隐雌显雄的纯合子杂交（适合XY性别决定生物）（或直接看性状分离比与性别是否有关） 结果结论：若F1雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴X遗传 若F1代雌雄均为显性，则为常染色体遗传或XY同源区段的遗传。 例题：自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。 （1）若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本_，母本_。

6、（2）预测可能的实验结果和结论： _。 _。 答案：（1）不抗病抗病 （2）若后代雌株全为不抗病，雄株全为抗病，则抗病性状为伴X遗传 若后代雌雄中均有抗病与不抗病植株，则抗病为常染色体遗传 基本思路二：显隐性未知，则采用正交与反交的方法 5、验证性状的遗传是否遵遁遗传基因的分离定律与自由组合定律 解题思路：分离定律的研究对象仅为某一性状；基因自由组合定律研究对象则为两个性状。植物体常采用测交法或自交法，自交法一般较方便；动物一般采用测交法或杂交法。验证分离定律就是验证一对相对性状杂交产生的F1能产生两种类型数量相当相等的配子，验证自由组合定律就是验证非同源染色体上两对 相对性状杂交产生的F1能

7、产生四种类型数量相等的配子。 直接鉴定：F1花粉鉴定法 间接鉴定：F1自交、F1测交、单倍体法等 例：果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表。 注：1.每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同 2.6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本 请回答： （1）若进行验证基因分离规律的实验，观察和记载后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基因型应是_。 （2）若进行验证自由组合规律的实验，观察体色和体型的遗传表现，选作杂交亲本的类型及其基因型应是_ _，选择上述杂交亲本的理论根据是_表现为自由组合。 （3）若要通过一次杂交实验得到基因型为VvX W

8、 Y（长翅白眼）的果蝇，选作母本的类型和表现型应是 。 答案：（1）VVvv或DDdd （2）bbHHBBhh 非同源染色体上非等位基因（3）VVX W X W（长翅白眼雌）；vvX W Y（残翅红眼雄） 6、综合分析题，一定要每对等位基因单独研究。 例1、已知果蝇中长翅与残翅为一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）；直毛和分叉毛为 请回答下列问题： （1）控制直毛和分叉毛遗传的基因位于染色体上；翅为显性性状。 （2）亲化雌雄果蝇的基因型分别为、。 （3）具有一对相对性状的纯合亲本进行正交和反交，上述两对相对性状中子代表现型不一致的是，一般情况下，如果子代表现型一致，可说明控制该相

9、对性状的等位基因位于上。 （4）请设计实验验证长翅和残翅、直毛和分叉毛两对相对性状的遗传行为符合基因的自由组合定律。 第一步：选择纯种的长翅直毛雌果蝇与纯种残翅分叉毛雄果蝇交配，得到F1； 第二步：让F1代雄果蝇与表现型为果蝇进行测交； 第三步：观察并统计。 预期结果：。 答案：（1）X 长（2）AaX B X b AaX B Y （3）直毛和分叉毛常染色体 （4）残翅分叉毛雌后代表现型的种类和比例 雌蝇中长翅直毛：残翅直毛 = 1：1，雄蝇中长翅分叉毛：残翅分叉毛 = 1：1（或长翅直毛雌： 残翅直毛雌：长翅分叉毛雄：残翅分叉毛雄 = 1：1：1：1） 例2、现代考古证实，玉米起源于一种生长

10、在5000多年前，墨西哥米切肯洲巴尔萨河流域的野生黍类，这种黍类变异性较强，经过墨西哥人数千年的培养，成为今天拥有数百个品种的玉米。大约在16世纪中期，中国开始引进玉米，中国的玉米栽培面积和总产量均居世界第2位。请回答下列问题： （1）根据玉米光合作用的生理特点可以推测玉米原产地的光照特点和地域特点分别是_。 （2）玉米属单性花，雌雄同株的植物，雄蕊位于植株的顶端，雌蕊着生在叶腑部位。现将纯种高茎玉米（AA）与矮茎玉米（aa）间行种植，且雌雄蕊都能同时成熟，则高茎玉米和矮茎玉米的种子中胚乳基因型分别是_。 （3）叶面积指数是指地表单位面积上植物叶片的面积数量。在一定范围内随顺面积指数的增大，光

11、合作用的产量增加。但当玉米叶面积指数过大时，光合作用产量反而降低的原因是_。（4）紧凑型玉米表现出高光效型，茎叶夹角小，叶片挺直上冲，叶片透光性非常好，可以高密度种植，但种植过密也会导致减产，这是因为_。 （5）玉米种子中胚乳占种子体积的五分之四，内含丰富的营养物质，某同学想探究玉米种子萌发时胚发育的营养物质是否来自胚乳，设计了如下实验进行探究，请你将下列实验步骤填写完整，预测实验结果并得出相应的结论： I、实验步骤 第一步：取30粒完整饱满的玉米种子，用水浸泡。 第二步：将吸水充分的玉米种子分为A、B、C三组。 第三步：将A组的玉米种子切除一半胚乳（不得伤及胚） B组_ C组_ 第四步：_

12、第五步：检测并记录A、B、C三组幼苗的生长情况。 II、预测结果并得出相应结论 _ _ III、没有胚乳的玉米种子，如果给予胚发育所需全部营养物质和适宜的外界条件。胚同样也能正常发育，运用_方法，就可以得到证明。 答案：（1）光照充足和热带地区 （2）AAA AAa Aaa aaa （3）由于叶片相互重叠，遮挡，叶片吸收光的不再增加而叶片的呼吸作用增强所造成的消耗也随着增多。 （4）种内斗争加剧，平均每株玉米占有的阳光、水分，矿质元素等资源少 （5）I实验步骤第三步：B组中的玉米种子全部切除胚乳 C组中种子不切除胚乳，保持完整 第四步：将A、B、C三组玉米种子播种在相同适宜环境中培养 II、实验预测和结论 如果A、B、C三组幼苗生长状况相差无几，则玉米种子胚发育的养分不是由胚乳供应。 如果A组能长出幼苗，但很纤弱；B组没有出土；C组长出幼苗很健壮，则玉米种子胚发育的养分来自胚乳的供应。 III、植物组织培养