信息技术与课程整合在教学中存在哪些问题.doc

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1、信息技术与课程整合在教学中存在哪些问题？信息技术给我们的课堂教学带来了活力，发挥出了它不可替代的优势，但是实践过程中，也难免会出现一些问题。 1、过度依赖技术的运用，约束了学生的想象空间 多媒体能把课文的内容更形象地表现出来。但是，这个优势也包含了很大的局限性。图像把人和景观直观化、固定化，会遏制了学生通过抽象的文字进行想象的能力。 2、信息技术只是流于形式 由于课堂时间的限制，只能使一些教学环节流于形式、忽视实质。例如40分钟一堂课，学生既要小组讨论，又要自己作报告。有的教师规定三分钟上网查资料三分钟的讨论。在这种情况下学生只能做一些拷贝、粘贴。根本无法对信息进行深层次加工处理。 3、在教学

2、过程中更多关注课件，忽视整体教学过程 在教学过程中形成了“教师课件学生”的教学方式，因而割裂了教师与学生之间的直接联系。教师在课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，鼠标、键盘不断按动，眼睛蹬着屏幕，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当成传授知识的老师。这种夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体作用的教学方式。 4、教师制作课件的能力有限，精力有限 平时教学中，如果每堂课都制作大课件，时间和精力都远超于备课所消耗的；如果资源共享，找现成课件，只能依葫芦画瓢，课件的改进，对符合的知识点的分析，表现的局限性很大。老师的时间精力毕竟有限，制作课件的能力也有限，而且不可能让每位教师都精通课件的制作，如何才能快速地制作出适合自己的课件存在一定的难度。