紫藤萝瀑布第一课时导学案.doc

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1、 靖边县第四中学导学案七年级语文学科 2014年_月_日 主编者 何宗科 审核人 康婷 班级_组名_姓名_ 课题 在山的那一边 第 课时 学习目标：1、初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思想感情；学习象征的手法。2、学会朗读、品味诗歌语言，展开想象，感悟诗歌；领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。3、感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的启迪；树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值自主学习，思考问题1、背景资料在山的那边是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。在山

2、的那边起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。1给下列字注音。 痴（ ）想 隐（）秘( ) 凝（）成 诱（ ）惑 喧（）腾 瞬（）间 2、解

3、释下列词语。痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 瞬间:3、诗分两节，你能说说为什么吗？4、请你概括第一节、第二节的内容。合作探究，解决问题 1、这首诗歌表达的情感是非常真挚而强烈的，诗歌借助一些典型的意象来传达自己的心声和对美好世界的向往，同时还运用了典型的修辞手法，进一步强化自己的情感。请同学们结合提示和自己的理解，谈谈你对诗句“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”的理解，并说说“种子”指什么？2、诗中的“海”“山”“无数座山”蕴含着什么意思？3、反复朗读诗歌后，你从这首诗歌中认识到到了一个怎样的生活哲理？4请结合这首诗歌，谈谈你对理想的认识。 自我检测1.辨析词语。将下列相近词语依次选择填在横线上。（1）伏 / 趴 痴想 / 幻想小时候，我常 在窗口 山那边是什么呢？（2）漫湿 / 浸湿 枯干 / 干渴那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次 了我 的心灵2.赏析句子。山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！本句运用了什么修辞手法？有何作用？3请背诵全诗，并默写诗歌最后一节。