13精卫填海 (3).docx

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1、阎 家 河 镇 中 心 小 学 教 学 设 计 课 题： 13精卫填海课型课 时第 四 单元第 3课时授课时间教学目标(1)认识5个生字，注意多音字“少”的读音，会写5个生字，理解重点词语“溺、故、为、堙”的意思(2)正确、流利地朗读课文，感受古文的语言特点。(3)背诵这篇古文。 (1)借助注释，能够说一说这个故事的内容。(2)读懂课文，能够用一句话概括事情的起因、经过、结果。学习精卫不屈不挠、坚韧不拔的精神。教学重难点1理解词语的意思，正确流利地朗读课文，用自己的话将故事复述出来。2感受精卫形象，学习她的精神。教学准备多媒体课件。教学过程一、故事导入。1今天这个神话故事讲的是有这样一只鸟，她

2、外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望她想把大海填平。她叫精卫鸟，她为什么想要把大海填平呢？带着问题来学习这个故事。二、初读古文，字音、节奏。1自由读古文，注意字音。(出示课件)炎帝/之少女，名曰yu/女娃。女娃/游于东海，溺n/而不返，故为wi/精卫，常/衔/西山之木石，以/堙yn于东海。(1)重点指正字音：少(sho)曰(yu)溺(n)为(wi)堙(yn)(2)自读课文，要求把句子读通顺，难读的句子多读两遍。(3)画出文中难读的生字词，不理解的词语做上记号。2再读古文，把握节奏。(1)师配乐范读，生注意倾听。(2)教师领读两遍，借助停顿，读出节奏。学生自由朗读课文。(

3、3)学生展示朗读，师生一起点评(从字音、语气、节奏等几个方面进行评价)。(4)集体朗读，强调节奏。三、三读古文，解析文意。1借助注释，了解故事内容。2出示课件：修改意见教学过程少女：小女儿曰：叫做溺：淹没故：由此为：变成堙：填塞3参照注释，疏通文意。4分句出示课文，交流句子意思。5用自己的话讲讲这个小故事。四、研读课文，明了中心。1你能用一句话概括这个故事的起因、经过、结果吗？起因：女娃游于东海。经过：溺而不返。结果：故为精卫，衔石填海。2用自己的话说说本课主要内容：炎帝的小女儿女娃游东海溺死后，便化做精卫鸟，努力要填平东海。3质疑理解。(1)精卫填海表达了她怎样的心情？为了表达对夺去她生命的东海的愤怒。(2)精卫是怎样填海的？常衔西山之木石，以堙于东海。(3)精卫具有怎样的精神品质？不屈不挠，坚忍不拔。(4)这个神话的启示？(学生谈自己的看法)个人力量虽然微弱，但只要意志顽强，就能取胜。五、总结全文，拓展延伸。修改意见板书设计精卫填海起因：女娃游于东海经过：溺而不返结果：故为精卫，衔石填海不屈不挠坚忍不拔作业布置1把神话故事盘古开天地讲给同桌听，比比谁讲得最有趣，最生动。2自己阅读其他的神话故事。六、布置作业。把今天的古文读给家长听一听，有兴趣的同学在家长的帮助下查找自己感兴趣的古文版神话故事读一读。教学反思