一年级语文教研组工作计划(春）.doc

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1、一年级语文教研组工作计划（2015年度第二学期） 光谷五小一年级语文组 陶玉琴春暖花开，万象更新，新的学年，新的学期如约而至。为了落实学校教育教学和教研工作安排，贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，提高教学质量，提升教师业务水平，切实搞好一年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想： 本学期紧紧围绕学校的工作思路和学校教学教研的工作安排，依靠现代教育理念，以课堂教学为主渠道，进一步开展教学研究；以五行教育模式为载体，加强专题研讨，积极探索五行教学模式；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，全面实施素质教育。 二、主要工作目标1、 每次活动全员参与教

2、研活动，做到活动有准备，有主题，有中心发言人，有过程，有效果，有记录。2、认真落实教学常规六个一工作，加强组内教师的交流学习。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 4、深入开展五行教学模式的研究、注重研究的过程、经验的积累和成果的总结，提高教研组的整体教研水平。5、积极配合学校开展教学活动，提升教研质量，提高教学质量。三、主要工作措施：（一）集体学习相关教育专著，从理论上指导提升教师的教学水平加强理论学习，丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习新课程标准、教材教法、五行课堂教学模式。把新的教

3、学理念、方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，提高业务水平，新教师能快速成长，老教师有自己的教学个性课堂。（二）以“一师一优课，一课一名师”为契机，在教学实践中互相学习，提升教师。深化“五行课堂”教学模式研讨。组织教师再学“五行教育”理念和五行课堂模式研究，然后结合学段、学科、课型特点深化“五行课堂”教学模式研究，提高课堂效率。配合学校开展好“一师一优课，一课一名师”活动。（三）在名家课堂教学中积累方法、激发灵感，寻找教学突破口 1、组织本组教师集体观看名家教学光碟，现场交流心得体会。 2、精选一节低年段针对高效课堂，模仿性与可操作性较强的课堂实录，

4、以便于教师研讨与学习。（四）抓住低年级教学重点进行专题研讨1、一年级下册册要求学会224个生字，会认257个字。这么大的识字量如果不讲究科学合理的方法，而让单调地读，重复地写，机械地记，识字量不堪重负。如何化难为易，使学生积极主动，兴致盎然地识字。于是进行有效专题研讨。组织全体成员积极参与讨论，“焦点一刻，人人参与”。讨论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，浅谈一点体会。畅谈自己的观点，实现交流互动。 （五）本学期继续抓学生的写字教育和古诗诵读在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生

5、在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。本学期举行一次铅笔字竞赛。认真落实课前古诗诵读活动。（六）小结研究成果，征集教学困惑，为下学期的教学研究做准备1、交流本学期教学研究的心得与体会。2、小结本学期教学研究成果。留下教学足迹，反思教学过程，提高教学水平，促使大家共同提高。可以想像，低语组的全体老师这一学期将过得充实而紧张。在付出辛勤耕耘之后，我们必将有更大的收获。附：月工作要点时间工 作 内 容 三月份1 、制订备课组及个人教学计划 2、组织教师学习教材教法3、学习五行课堂教学模式研究 4、常规工作布置 5、“走进春天”学生活动 四月月份 1、“一师一优课，一课一名师”活动。 2、 教学常规月查和晒常规活动3、识字教学研讨活动。 。 五月份 1、 识字教学经验交流。 2、学生诗歌朗诵活动 3、教学常规互评互查。 六月份 1、组织本组教师们研究期末检测出题方向 并制定期末复习计划。 2、准备复习资料：单元复习和专题 复习。 3、期末学情检测，教学常规工作检查。 学期工作总结