新五年级上教案.doc

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1、信息技术教案五年级上 史 亮第一课信息交流方式预设学习目标：1、 了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及特点；2、 知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。预设教学重点：知道常见的交流方式及特点；预设教学难点： 概括交流方式的特点。教学准备： 网络学习平台、各种交流方式的图片、体验音视频交流的手机或PAD等设备。教学时间：一课时预设教学流程：一、拉触学习平台： 1、师：“同学们，一个漫长的暑假过去了，在假期里，你们都参加了哪些活动？有些同学利用网络学习知识，还有的同学参加了兴趣班，玩的开心吗？2、如果我们把网络和班级合在一起，成立网上班级，一起学习，你们说好不好？”3、网络

2、学习平台是一个可以让我们学习，发表见解的学习网站！4、教师示范：登上学习平台5、注意老师演示的时候要慢、清楚 事先了解学生哪些比较熟悉网站二、注册： 师：个人信息通过“注册”，提交到平台上，经过管理员的审核，才能成为平台的一员。1、单击“新同学注册”按钮 2、认真读：“用户须知”，了解它的内容： 3、单击“注册”按键，提交信息。 （老师示范） 教师小结：利用网站提供的服务，可学习很多，但要注意密码的保护.学生练习，个别指导。 三、登录自己的班级 1、在首页中输入自己注册的账号和密码，然后单击“登录”按钮，就可以进入学习平台并参加网上平台的活动。2、如：查一下同学的信息。四、练习 1、访问网上班

3、级，并获取同学资料， 用WORD制作一分班级通讯录2、教学中教师要对学生进行提醒：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码3、通过第一个班级的教学后发现有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，所以教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上五、学生课后活动和分层作业设计1、访问网上班级，并获取同学资料， 2、用WORD制作一分班级通讯录教学反思：第二课邮件传祝福预设学习目标：知识目标：1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法 2、了解收信人、发信人及主题等概念技能目标：能够利用web方式进行收

4、发信件情感目标：1、感受网络通讯的便捷，激发学生对信息技术的学习热情 2、建立垃圾邮件的概念，学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别意识预设教学重点：利用web页面进行书写投递邮件预设教学难点：在web页面夏收取邮件并进行阅读教学准备：在邮件管理器上以老师的名义向每个学生发一封信教学时间：一课时预设教学流程：一、谈话引入 1我们上节课每位小朋友都在网上申请了自己的邮箱。这节课我们要用我们申请的邮箱来给别人发送信息；2复习邮箱登陆的要点二、尝试发邮件 1让学生交流上节课教师布置的收集同学的邮箱地址。 2有没有同学会发邮件的？ 3教师演示发邮件。要点：收件人栏里，输入同学的邮件地址要完整。*;要在英文输

5、入法状态下输入对方地址。布置任务：请同学们给老师发一封邮件。板书老师的邮箱名称老师收到邮件会给你回礼物的哦。老师公布收到的邮件，表扬；老师群发邮件回复。（演示）收邮件请同学们点击收信，接收老师发来的奖励。三、课堂小结：1、这节课你玩得开心吗？2、为什么？教学反思：第3课读书论坛预设学习目标：技能知识与技能：了解可以在网上参与研究，讨论。 方法过程与方法：会在学习平台上提出问题，交流见解。 情感态度与价值观：1、培养学生的网上学习能力。2、信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。预设教学重点：会在学习平台上交流预设教学难点：信息道德教育教学准备：在论坛中设好读

6、书论坛这个主栏目的初始化工作教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 1、师：古人云：“三人行，必有我师”2、网络能让我们及时和别人交流，共同研究。 二、进入论坛： 1、师：论坛的优点是方便，及时，不受时空的限制。 2、教师示范：3、登上学习平台 点击：论坛， 进入后，选择一个栏目： 如：“读书论坛” 4、学生练习 讲：在论坛中发表或复一个问题，都叫一个“贴子”。 三、提出问题： 1、师：“我们在阅读中遇到问题，需要帮助，怎样在论坛中提出问题？” (1)把学生分成若干个小组，在小组内选定一个在读书活动中碰到的问题(2)在小组内探讨如何发表话题的方法，并尝试发表帖子。 在看他人发表的作品时，有问

7、题，2、可在论坛中单击“发表话题”进入交流，让大家来进行思考和讨论，共同解决问题。 如选择一古诗，其中的诗句有不懂的，可提出来， 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空濛雫亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抺总相宜。 对“潋滟”不知为何意，可发贴，讨论3、师：演示指导（结合教学中学生的回复帖子）：4、一起讨论，共同思考，相互提高，但在网上发表言论要遵守但在网上发表言论要遵守国家的法律法规，并且要负责任！像这样的帖子能不能发呢？5、在这个教学环节中，要向学生进行信息道德的教育，如果能结合教学中学生的回复帖子则效果会更好。 四、交流讨论： 小结：网上读书论坛的好处，它不受时空的限制，可和陌生人交流。

8、五、学生练习 老师巡视六、学生课后活动和分层作业设计1、访问网上论坛，会发表自己的见解。 2、在交流中提高自己教学反思：第三课网络快递员预设学习目标：1知识目标：电子邮件的接收与发送；理解邮件中附件的概念；2能力目标：能掌握带附件的电子邮件的接收与发送；熟悉电子邮件的相关礼仪；3情感目标：让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。预设教学重点：掌握带附件的电子邮件的接收与发送预设教学难点：理解邮件中附件的概念教学准备：一些能作为附件的图片、歌曲等素材。教学时间：一课时预设教学流程：一、复习1电子邮件的定义；2电子邮件的特点（速度快、高效、方便

9、、价廉）；3电子邮件收发跟传统邮寄的区别；4电子邮件地址格式。二、新课引入在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题：“随着Internet的发展，电子邮件正在迅速地在世界范围普及。看！猪八戒也开始学习给唐太宗发邮件。”三、新课讲述（一）发邮件课件演示雅虎邮箱，猪八戒邮箱为例（此处不直接进入邮箱，有两大考虑：一是为后面讲课的方便，二是便于控制学生）。A登录B发邮件 (二) 提供机会，经历过程1互动教学1：同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。明确任务：投影展示任务：同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。唐太宗的邮箱地址是（tangtaizong2006教师自己邮箱地址）,邮件

10、内容为：尊敬的陛下： 你好： 经过几年的长途跋涉，我们终于到达天竺，取得了真经 猪八戒教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。收集学生邮箱地址，并且用群发邮件方式，模拟唐太宗口气给学生回一份带附件的邮件（标题：祝贺你们成功）。2互动教学2（1）接收邮件刚才同学们给唐太宗发了邮件，下面我们打开自己的邮箱看看，看太宗给我们回信没有。指导学生登录自己的邮箱查看收件箱；指导学生点击“查信”或“收件箱”查看教师回复的邮件；指导学生查看“附件”中的图片。（2）如何发带附件的邮件当学生看到自己收到回复邮件，群情激昂，课堂气氛推向高潮。部分学生开始讨论如何发送照片。（教师顺势

11、引导）如何在网上发送照片。A指导学生重新登录自己的邮箱；B教师讲解如何发送带附件邮件。3互动教学3投影展示任务：（1）桌面城市网站（）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给同桌。比比看，谁发的图片最精美。（2）桌面城市网站（）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给十位同学。比比看，看谁发的图片最精美，邮件发送方式最多。（3）展示教师已收集的学生邮箱地址，便于学生邮件交流。教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在分组互相收发邮件的过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师发电子邮件，或把问题写在黑板上寻求帮助，还可以同组相互讨论；并提醒学生活学活用，试试发其他文件（如flash动画、声音等文件

12、）以及邮箱的其他功能（如转发、添加地址栏、抄送、密送等）。教师在巡查时，特别提醒学生注意： 使用Email进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。4互动教学4：邮箱的管理刚才同学们互发了电子邮件，大家都不错。做得很认真，但老师在巡视课堂时也发现同学们做得很累，特别是输入邮箱地址时，很容易出错。下面老师教你们一些邮箱管理小窍门，一定让你们以后发邮件时

13、更省事、省时。（1）邮件的回复与转发我们收到别人发送给我们的邮件时可以直接回信，在打开阅读邮件后击“回复”项，输入内容发送即可。有些收到的邮件需要发送给另外的人看，就可以利用转发功能。在打开阅读邮件后，单击“转发”项，输入转发邮件收件人地址后发送即可。（2）同时给多个人发信（群发功能）如果想同时把一封信同时发给几个人，可以在书写邮件的时候，在“抄送”、“密送”、“密件抄送”的地址栏填写多个邮箱地址，邮箱地址之间用英文逗号隔开，就可以把相同的电子邮件同时发给多个人了。A“抄送”：把邮件发送一份给收信人。B密送：不但送一份邮件给收信人，而且在收件人地址列表里不列出发件人的地址。相当于我们平常所说的

14、：匿名信。（3）建立通讯录“地址簿”“添加新联系人”，打开新建地址簿页面，输入朋友的电子邮箱地址及个人信息，再单击“确认”按钮。（4）课堂练习用“密送”功能重发邮件，并把同学的邮箱地址添加到通讯录上。对照书本，把没有用的邮件删除。四、授课完毕，课堂总结本节课主要讲了两个知识点：1电子邮件的接收与发送及其要注意的安全问题；2删除垃圾邮件。五、布置任务1登录邮箱，查看收件箱是否有邮件，并及时删除垃圾邮件和没用的邮件。2登录“卡秀”（）网站，尝试给多个好朋友发送问候贺卡。3试着从本机上或网上找到自己喜欢的文章、图片或音乐，将它发送给自己的同学、朋友或老师，与他们一起分享。教学反思：第4课采集生活点滴

15、预设学习目标：技能知识与技能：了解一些常用的采集工具 方法过程与方法：会用附件中的录音机把声音采集到电脑中。 情感态度与价值观：培养学生分类整理资料的能力预设教学重点：会用附件中的录音机把声音采集到电脑中预设教学难点：培养学生分类整理资料的能力教学准备：各种多媒体采集工具照片；数码相机。教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 1、师：校园生活丰富多彩，每天都有快乐和笑语，能记录这些美好的东西是一件很有意义的事。 你们有没有想过要把它保存下来，怎么进行保存呢？ 2、今天我们就一起来学习 第4课采集生活点滴 二、认识采集工具： 师：1、谁来说说你知有什么采集工具？ 2、你又知道哪些采集工具呢？

16、3、下面先请大家想想下面这些问题如何回答： （1）我如果想把一次活动的过程摄制下来，并且在电脑里进行处理，我需要（ ）。 （2）活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需要（ ）。 （3）我想录制自己的专辑，我需要（ ）就可以直接把歌曲录制在电脑里。记者在外采访，需要一部（ ）才能将采访的声音内容录制下来。 这些问题，我想大家一定能回答出来。如果一时回答不出来，可以与旁边的同学交流一下。 4、教师根据学生的情况介绍(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。 (2)认识拓展：你还知道哪些采

17、集工具？ (3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。 三、获取生活信息： 怎样把采集的信息输入到电脑中？ 学生讨论：略 如：把声音输入到电脑： 1、把话筒和电脑连起来， 2、进入“开始”“程序”“附件”“录音机” 3、点击录音按键就可以录音了。 思考：怎样把数码相机中的照片输入到电脑中？教师除了讲怎样录音外还可以介绍另外的多媒体的工具。使学生掌握的知识更多 4、大家讨论四、分类整理资料： 1、为方便查看，可分类建文件夹，如声音，照片，等。 2、老师演示五、学生练习六、学生课后活动和分层作业设计1、会用附件中的录音机把声音采集到电脑中 2、

18、在平时做好分类整理资料的工作教学反思：第5课浏览数码图库预设学习目标：技能知识与技能：了解一些常用的看图软件，如ACDSEE。 方法过程与方法：会用ACDSEE浏览图片，管理图片，会整理照片文件 情感态度与价值观：培养学生分类整理资料的能力。预设教学重点：会用ACDSEE浏览图片预设教学难点：会用ACDSEE浏览图片教学准备：多媒体设备教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 1、上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。2、请打开看看 学生打开文件“照片”，查看照片信息 存储在电脑中的照片不但不会变，而且可以随时打开。 二、认识图片

19、工具： 1、要查看这么多的照片有什么感受?有没有什么好的工具可用？ 2、认识ACDSee：介绍图像浏览软件，引出ACDSee，并介绍ACDSee软件界面。 请出图片大师。浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee较为常用。在桌面或开始菜单中找到 就可以启动它。 3、示范：在“桌面”找到时图标 或在“开始”中点击 4、学生练习（以缩略图的方式来浏览和查找图片，更直观，方便。三、浏览照片： 1、要浏览以前的照片，可以在“文件来浏览中”找到指定文件夹， 2、老师示范 3、（教你一招） 在ACDSEE中，可以借助工具栏中找“上一个”或“下一个”

20、，可以向前，或向后 4、学生讨论：略 5、学生练习 四、分类整理照片资料： 1、提出问题：日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比较不方便了。有什么好方法呢？ (建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。) 2、提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？并在ACDSee中作建文件夹的示范。 学生尝试创建子文件夹。 把照片分门别类放入相应的文件夹下。（可以拖动等。） 指定学生学习汇报演示，再让学生评议 3、怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决。 在文件夹中存放了许多照片，会显得有点杂乱，可以通过文件夹来归整资料。

21、五、学生练习： 1、在ACDSEE浏览“照片”，“录音”，“影像”文件夹中的资料2、按文件内容用中文重命名原文件六、学生课后活动设计1、会用ACDSEE浏览图片。 2、在平时做好分类整理照片的工作。教学反思：第6课精彩图片剪辑预设学习目标：1、 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法； 2、 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法；3、 通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。预设教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法；预设教学难点：会用ACDSEE剪辑图片教学准备：图片尺寸大小与图片文件大小的区别教学时间：一课时预设教学流程：一、创设情境 1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 2、现在

22、照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢？二、突出重点： 1、给学生介绍软件Acdsee 这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。 找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？ (1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。 (2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。 (3)学生尝试。 (4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识移，用好ACDSee中的“撤消”功能。 (5)学生操作修剪照片。

23、（提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。） (6)出示拍得暗的照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让生利用工具栏的工具试试，也可以看书自学。 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？” 引出“教你一招”的内容。 自动调整（自动级别） (7)“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？” 让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。三、学生练习： 在ACDSEE浏览“照片”，对它们进行剪辑，层次处理1、打开ACDSEE软件。 2、打开一照片，在工具中，单击“图象增强”按钮，进入编辑。 3、单击“剪裁”按钮

24、，在图片中选定一个范围。 4、单击“保存”按钮，将剪裁后的图形保留下来。如：去掉了多余的内容色彩调节： ACDSEE还可以修改照片的色彩和明暗度： 1、单击工具中的层次 2、在“层次”窗口中，让“白点”最大，：“亮度“适中”浏览以前的照片，用ACDSEE处理比较暗的照片。四、学生课后活动和分层作业设计1、会用ACDSEE剪辑图片 2、在即将到来的运动会上，你可以用数碼相机把同学们的风采存放在照片中，输入电脑，对一些不理想的照片进行处理。教学反思：第7课轻松调节图片预设学习目标：1、 了解ACDSEE“编辑”任务工具栏中各类工具的功能；2、 掌握调节图片的亮度和色彩、调节图片大小的方法；3、 在

25、用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣。预设教学重点：调节图片的亮度和色彩、调节图片大小预设教学难点：根据需要恰当调整图片教学准备：多媒体教室教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 1、通过前面的学习，我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简单的学习了使用ACDSEE处理图片。2、你们想不想把自己展示给大家看看？二、 调节图片亮度：1、调节图片亮度的方法有几种；2、预览栏的使用3、让学生体验图片处理软件功能的强大。三、调整图片大小： 1、“估计新的文件大小”功能估计文件大小；2、 再进行调整

26、四、学生练习： 1、按照书本上练习进行练习；2、学生交流，互评；3、课外延伸。教学反思：第8课聆听数字音乐预设学习目标：技能知识与技能：了解应用软件“作曲大师”，认识并初步会用它来用一些自己的乐曲 方法过程与方法：会调入MIDI乐曲 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣预设教学重点：用作曲大师来听一些自己的乐曲预设教学难点：了解MIDI文件的特点教学准备：安装“作曲大师”软件，乐曲范例（.mjp乐曲、MIDI音乐）。教学时间：一课时预设教学流程：一、引入：1、师：我们都喜欢音乐，经常在电脑上听音乐，想不想听自己作的音乐哟？来展示我们多彩的生活。 2、有的软件能帮助我们欣赏音乐，如Media

27、Player， Real Player， 3、有的能帮我们任作曲。 二、初识“作曲大师”： 1、师：在Windows中，“程序”-“作曲大师”， 启动它， 2、认识它的界面： 三、试听美妙乐曲 1、单击“调入乐曲”，就能打开有乐曲的文件2、在认识作曲大师这个软件时，教师要介绍的认真的一些，不然很多的学生还是不会操作出现这样那样的问题，特别在调入乐曲和最近调入这些栏目时，教师强调一下。 3、对于音乐的格式如果时间表允许的话可以进行一些介绍。4、单击“试听”，就能听这乐曲了。 5、老师示范 学生练习 四、调入MIDI乐曲： 1、“作曲大师”不但能入乐曲，还能演奏MIDI格式的音乐文件2、只要单击“

28、调入乐曲”，就可 学生练习 五、学生练习： 1，从HTTP；/网址中下载最新版“作曲大师”的教程，看它有什么功能。 2从网上下载自己喜欢的MIDI音乐。六、学生课后活动和分层作业设计1、认识“作曲大师”的界面，会在这输入一首乐曲 2、把自己最喜欢的乐曲输入到自己的电脑中教学反思： 第9课MIDI乐曲变化多预设学习目标：技能知识与技能 ：了解应用软件“作曲大师”，会用它来用一些自己的乐曲。 方法过程与方法 ：会变换演奏，会保荐。 情感态度与价值观：培养学生对音乐的喜欢的兴趣。预设教学重点：会用作曲大师来作一些自己的乐曲预设教学难点：会用它来作一些自己的乐曲教学准备：乐曲范例（.mjp乐曲、MID

29、I音乐）、粉刷匠乐谱教学时间：一课时预设教学流程：一、引入：1、 师：作曲大师，可以把现成的乐谱转变成美妙的乐曲2、通过选用多种乐曲，让同一乐曲演奏出不同的音乐效果。 二、输入乐曲： 1、选择一道自己喜欢的乐曲，如粉刷匠，在系统按钮中选择各个音符，然后在乐谱输入区中单击，就可以把音符“写”在“谱”中。教你一招：如果要删除音符，只需双击该音符， 三、变换演奏： 输入粉刷匠乐曲，可以通过改变演奏乐器，乐曲音色，让它有不同的行色效果，2、在输入部分的教学时，通过一节课教学后发现一个问题，学生出错的很多，就是音符输入错误以后如何进行修改，学生都不是很好，所以在后几个班教学时一定要加强指导3、单击“随心

30、设置”，菜单中的“声部设置”，打开“设置与信息”，从中可以任意选择一种乐器来进行演奏，如“钢琴”4、老师示范 学生试一试，选择钢琴，小提琴，木鱼，比较一下演奏效果的不同。 三、保存乐曲： 1、单击“开心创作”菜单中的“保存文件”，可以把乐曲保存起来。 2、学生练习 四、学生练习： 1、在作曲大师中输入“两只老虎”，并选择三种不同的乐器来进行演奏。 2、老师巡视3、学生课后活动和分层作业设计4、会在作曲大师中输入乐曲，并会保存。 5、会在作曲大师中改变乐器，音色，会进行设置。教学反思：第10课创作MIDI乐曲预设学习目标：技能知识与技能：更加熟练地运用软件“作曲大师”，会用它来创作一些自己的乐曲

31、 方法过程与方法：会变换成MIDI，会发布音乐 情感态度与价值观：培养学生对音乐的喜欢的兴趣预设教学重点：会用作曲大师来作一些自己的乐曲预设教学难点：会用它来作一些自己的乐曲教学准备：学生范例作品教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 作曲大师，不但能欣赏优美的的乐曲，还能创作乐曲。 二、构思乐曲： 要创作一首乐曲，先确定乐曲的主题，然后根据主题确定曲的调号，单色等，如粉刷匠。 三、谱写音符： 1、谱写乐曲时，为使创作更加方便，可以单击“可心工具”中的“输入方式”，用键盘中的数字输入2、老师示范 教你一招： 用键盘上的光标键可以上下左右移动箭头，方便控制音符输入的位置。 3、学生练习 有条件

32、的，可以在创作后，试听一遍，对不好的部分可以修改。 四、发布音乐： 1、为方便在网上交流，要把乐曲转换为MIDI音乐， 2、输入合适的文字 五、学生练习： 1、创作一小段乐曲 老师巡视2、学生课后活动和分层作业设计3、会用“作曲大师”创作乐曲教学反思：第11课制作电子相册预设学习目标：1、 了解常见的电子相册制作软件；2、 认识“数码大师”的操作界面，掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法；3、 通过制作电子相册，了解多媒体作品创作的一般过程，体验创作的成就感。预设教学重点：在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法；预设教学难点：围绕主题选择合适的素材。教学准备：多媒体教学时间：一课

33、时预设教学流程：一、引导回顾前面我们已经准备好制作电子相册的素材，那么这节课我们就要真刀实枪地用“数码大师”软件制作一个电子相册了。（教师播放电子相册）导入课题。二、探究新知 1、选择素材规划电子相册流程：教师给学生发布相关素材，请学生根据现有素材规划电子相册流程。 2、发布任务一：请你利用以前准备好的素材，选择两张合适的图片制作一张电子相册的封面和封底，看谁做得又快又好。教师演示操作流程， 学生模仿做任务，教师巡视指导。 封面和封底上应该有标题及其他必要的文字说明，可以利用“数码大师”软件选择合适的相框。试一试：选择一张适合做封面的图片、尝试用“数码大师”软件选择合适的相框，并用同样的方法制

34、作封底。操作方法：（1）在“数码大师”软件的文件夹中打开图片文件夹，在打开的图片中选择一张合适的图片做封面，并双击这张图片。（2）在单击图片右上角的“编辑”按钮，进入“数码大师”软件的图像编辑界面。（3）点击编辑界面左侧一列按钮中选择合适的相框。3、学生动手练习制作电子相册的封面和封底用同样的方法制作封底，做好之后都保存在准备制作电子相册的素材文件夹里。思考：本课中是使用“数码大师”软件制作封面、封底的，可不可以使用其他软件呢？你能举个例子吗？4、发布任务二-制作电子相册发布任务二，让学生自主学习制作电子相册的操作流程。首先让生自己阅读书本，并且参照书上的操作提示合作交流和自主学习制作电子相册

35、的方法。然后让操作比较好的学生来展示他的作品，其他学生提出意见，教师纠正指导演示操作流程。操作流程：（1）“数码大师”软件打开需要制作成电子相册的素材图片文件夹，进入“数码大师”软件的图片浏览界面。（2）单击“创建”“幻灯放映文件”后，调出“创建幻灯放映向导”，选择“创建一个新的幻灯放映”中的“独立的幻灯放映（.exe文件格式）”单击“下一步”。（3）进入添加图片选项卡，单击“添加”调出“添加图像”，在文件夹中找到要制作成电子相册的素材文件夹，单击打开，所有图片素材都显示在“可用的项目”中，在点击“全部选择”按钮，选中所有的素材，在点击“添加”按钮，所有的图片都进入下一栏的“选择的项目”，最后

36、单击“确定”按钮，图片添加成功。（4）进入“选择图像”选项卡，可对素材排序，单击选中一张图片，在单击“-左移”按钮或“-右移”按钮调整图片顺序，最后单击“下一步”。（5）进入“设置文件特有选项”：可利用“转场”设置为图片添加切换效果，还可利用“标题”设置添加图片说明，还可利用“转场持续时间”和“幻灯持续时间”设置图片效果的切换时间和图片切换的时间。设置好后单击“下一步”。（6）进入“设置幻灯放映选项”：在“常规”选项卡中设置幻灯片放映的方式“自动”和“手工”，“幻灯顺序”选择“向前”；“杂项”中的选项可选，“背景色”点击下拉三角按钮，可选择自己喜欢的背景颜色，单击“下一步”。 （7）进入“设置

37、文件选项”：可以批量改变图片大小，还可以改变幻灯片保存的位置及文件名称。在“最大图像大小”选项中点击下拉三角按钮选择“最大（实际图像大小）”；在“文件名与位置”中，单击“浏览”按钮，设置文件位置与文件名称；在“项目文件”中，单击“浏览”按钮，设置工程文件的存储位置与文件名称，然后单击“下一步”。（8）进入“构建输出文件”开始生成幻灯放映文件，当绿色光条占满格时，单击“完成”或“启动幻灯放映”按钮即可。最后，我们的电子相册就大功告成啦。找到存放电子相册所在的位置，双击制作的幻灯片文件，即可观看电子相册。 5、完善作品请你利用以前准备好的素材，制作一件电子相册，看谁做得又快又好。学生相互合作交流做

38、任务，教师巡视指导。 6、展示学生优秀作品，评价。说一说 (1)、你制作的电子相册是否是按照事先设计的流程进行的？ (2)、在制作电子相册的过程中，你发现了什么窍门吗？同学们交流一下。三、小结今天我们学习了什么内容？你都学会了什么？（指35名生回答）小结知识点：1、利用“数码大师”软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底。（封面必须显示标题的信息）。2、向幻灯片中添加图片时，可以添加不同文件夹中的图片，图片的顺序可以调整。3、电子相册最后生成的是一个可执行文件，格式是.exe，双击就可执行。就算计算机中没有安装ACDSee软件也可以观看这种文件。教学反思：第12课电子相册礼包预设学习目标：1、

39、知道可执行文件扩展名为“.exe”;2、 通过丰富电子相册内容，掌握在“数码大师”中给图片添加文字注释、设置特效的方法；3、 通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐。预设教学重点：丰富电子相册作品预设教学难点：使用恰当的注释和2凸显作品主题：教学准备：教学时间：一课时预设教学流程：教学反思：第13课收集资料方法多预设学习目标：预设教学重点：预设教学难点：教学准备：教学时间：一课时预设教学流程：一教学反思：第14课网络讨论会预设学习目标：预设教学重点：预设教学难点：教学准备： 多媒体教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 整理完成的调查资料需要交流，才会更全面地了解

40、校园环境的状况。 二、共调查资料： 1、通过网络学习平台上传各自的调查资料，可以交流调查结果。 2、怎样上传 （1），输入作品名称 （2），输入作者 （3），文件，在“浏览”中选中你的文件的位置 （4），所在课题 （5），文档类型 点击“上传”按钮三、浏览他人成果 在网络学习平台中单击“研究课题”， 选择“校园环境” 就可以浏览该主题的所有调查资料 四、讨论研究对策 1、进入网络学习平台中的讨论区，在讨论中发表各自对美化校园的想法或意见，共同讨论对策 2、对于网络平台的使用在后面几个班的教学中要加强！五、学生练习： 1、在讨论区中收集属于自己研究范围的文 字和图片资料2、整理到WORD方档中

41、3、老师巡视教学反思：第15课校编辑研究报告预设学习目标：技能知识与技能：会在word中撰写报告，会美化自己的文档 方法过程与方法 ：培养学生学以至用，巩固学生对WORD的操作技巧。 情感态度与价值观：培养学生环保意识，加强对环境的保护！预设教学重点：会美化自己的文档预设教学难点：会美化自己的文档教学准备：前二节课的素材和数据材料教学时间：一课时预设教学流程：一、引入： 师：我们只有一个地球，环境要我们每个人来爱护，我们可以写一份报告，让身边的人对环境更加重视，大家一齐来保护环境。 二、初步构想： 1、师：研究报告中可以先说校园环境调查的结果，然后分析存在的问题，最后提出改进的方法。 注意要条理清楚 打开WORD，2、可列出大致的结构： 题目、大标题、小标题、具体内容三、撰写报告 1、在写具体内容时，要充分运用自己调查来的资料，还可以灵活运用自选图形，2、如用“椭圆“工具可以给照片中的垃圾处加上红圈，以给人提示，说明存在的问题。 四、美化文档 1、为吸引别人，还要对制作完成的报告进行修饰，2、如：标题用艺术字，文字变换着色，样式 总之，让它更加漂亮！ 五、学生练习： 学生美化自己的文档教学反思：