赴白湾子学校学习心得体会.doc

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1、赴白湾子学校学习的心得体会定边六中 马锐随着时代的发展，教育改革对我们来说势在必行，白湾子中学的课堂教学改革已成为我县高效课堂改革的标杆，慕名前来参观学习的教师络绎不绝。在2014年9月23日，我们一行二十几名教师赴白湾子学校进行了一个上午的学习和参观，下面我将自己的一些粗浅的认识和大家一起交流。一、 白湾子学校高效课堂模式 经过雨中的一路颠簸，我们于早晨8点十几分才到达白湾子学校，顾不上多观察校园，我们一行就便直接走入课堂。我连续听了两节政治课，初步了解了白湾子学校的高效课堂模式，而且从高老师和郑老师身上学到了宝贵的经验。白湾子高效课堂模式也是以导学稿和小组学习为主线的模式。白湾子目前使用的

2、导学稿由预习案、探究案和训练案三个板块构成，导学稿的思路清晰，学习目标简洁明了，课堂一直以导学稿为主线进行的。小组合作学习也是该学校的一个特点。通过听课我发现，小组组员学习氛围浓烈，但又不失分寸，讨论与展示很大方，一看就是经过长期的训练和指导。事后了解到这是白湾子学校自己确立的“25+20，先学后练”高效课堂教学模式 ，课堂的基本思路是给学生留有足够的时间去自学，每节课大概一半以上是交给学生，自学中老师还强调了独学、对学和群学，自学完成后，由小组分工汇报自学成果，就自学还未能完成的内容老师再作点拨。 在高老师的“我们的社会主义祖国”这节课中，我最大的收获就是，高老师的学习目标设计的准确化和具体

3、化，将一节看似很复杂的课简化为四个问题，更难得的是他的课是由学习目标出发，最后又回归到学习目标，最后一个环节让学生阐述这四个学习目标。对于思想品德理论性较强，比较抽象的课，如果用这样的方式达成学习目标，那就真可谓是高效了。 在郑老师的“同学 朋友”这一课中，感受最大的是，郑老师具有亲和力，她对课堂的把控得很好，充分调动学生自学和展示，课堂评价也很到位，尤其是郑老师在预习环节采用小组比拼的得分的方式和我自己上课评价方式不谋而合，但郑老师加分全靠学生自己独立完成的，这一点是我所不具备的，值得我学习借鉴。二、白湾子学校高质量、精细化的管理这个地处偏远的乡镇学校，规模不大，但是管理到位，大到初中、小学

4、、幼儿园一体化管理，小到班级、部室管理，再小到学校的环境卫生，都可以看出整个学校运作的非常高效。通过信息部艾主任了解到，白湾子学校在老校长刘正旺校长那会就已经形成了如此良好的校风、教风和学风，现任校长更是将这种好的校风发扬光大。学校无论从任课教师考评还是后勤管理，都有一套公开、透明、可执行的管理办法。 三、学校以课堂教学为中心，狠抓听评课环节 “每一位白湾子的老师都是能拿得出手的老师”，艾主任说，在这所学校里已经形成了这样一种氛围，让每一位老师不停地发展，不停地进步，从听课、评课，再听课，再评课的方式打造每一位老师，听说他们的评课也是相当残酷的，评课的老师不允许讲优点，只讲缺点。尤其是公开课，

5、更是每个学期必搞的活动，而且每次都要对公开课的得失作深刻分析和总结，让教师反思和总结中得到成长和进步。白湾子学校就是通过如此过硬的听评课方式打造良好的师资队伍，我想这就是这所小小的乡镇学校每次考试都能名列前茅，还能有那么多的教学能手的缘故吧。 此外，白湾子学校还有一些让我印象深刻的做法，比如白湾子学校对学生的导学稿的保存和管理也很到位，每个教室的后排角落里设有专门的储存导学稿的文件盒，便于学生管理好自己的导学稿；比如学校对优秀教师和优秀学生进行挂牌表彰和宣传；比如学校通过校园网站建设、拍摄宣传片等方式努力打造自身形象。当然，通过学习我更加认识到自身教育教学中存在很多问题和不足，我打算从以下几个方面进行改进：1. 进一步转变课改理念，以学生为主体，以导学稿为主线，以小组合作为依托进行课堂改革；2. 优化导学稿设计，改变自己以往导学稿中存在的繁、难、杂的问题，简化学习目标，使学习目标简洁、易达成，而且导学稿的所有环节要紧密围绕学习目标；3. 加大对学生的培训，对学生在课堂上每个环节的都要有要求，如：自学，对学，群学要求；展示的方式要求；展示时的语言、姿态、表情要求等等。4. 优化课堂评价方式，评价争取做到方式多样化，形式科学化，更要便于可持续操作。以上是我这次白湾子之行的一些粗浅的认识，犹如冰山的一角，要全面借鉴白湾子的经验，还需继续学习，请教他人，以趋完美。2014年9月26日