八年级生物下册7.3.3生物进化的原因学案设计新.doc

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1、第三节生物进化的原因学习目标1.了解生物进化的原因,认同生物进化的基本观点。2.会用自然选择学说解释实际现象。学习过程知识点一分析生物进化的一个实例自主学习1.深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的类型。2.桦尺蛾变化的背景:由于曼彻斯特地区生产类型的改变,使树干由覆盖着地衣时的色变为了色。小组合作1.请用自己的语言概括引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么?2.黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义?3.你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗?如果能,你认为该怎样做?知识点二模拟保护色的形成过程自主学习1.保护色:动物的与的色彩非常相似,称为保护色。2.保护色对动物生存的

2、意义是什么?知识点三自然选择小组合作1.达尔文认为,绝大多数生物都有过度繁殖的倾向,但为什么生存下来的却是极少数?2.长颈鹿祖先的颈为什么有的长,有的短?3.你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用?4.尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。学习检测1.生物进化的内在因素是()A.生存斗争B.人工选择C.自然选择D.遗传和变异2.关于生物进化的原因,目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。下列说法不符合自然选择学说的是()A.生物普遍具有很强的繁殖力B.遗传和变异是生物进化的基础C.在生存斗争中,具有有利变异的个体容易生存下来D.地球上现有的生物不会继续进化3.冬天的雷鸟羽毛颜色和雪地

3、的颜色很相似。用达尔文进化观点分析,这是()A.人工选择的结果B.自然选择的结果C.雪把羽毛染白的结果D.不适应环境的表现4.一只雌蛙能产卵4 0005 000个,卵受精后只有少数能发育为成体。按照达尔文进化学说,这种现象属于()A.过度繁殖B.生存斗争C.遗传和变异D.适者生存5.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述,其中正确的是()A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长B.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体就产生了定向的白色变异C.野兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们长期相互选择的结果D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生了抗药性6.在一个气候环境多变的

4、生态系统中,生存机会最多的种群是()A.个体最大的种群B.个体最小的种群C.个体差异最少的种群D.个体差异最多的种群7.现有红、紫、绿、蓝、黄等颜色的小纸片100张,放在一块黄布上,经过“捕食者”几代捕食后,剩下的小纸片的颜色绝大部分是()A.红色B.黄色C.蓝色D.绿色8.害虫抗药性的形成是()A.杀虫药量少形成的B.害虫对杀虫药进行选择的结果C.药物失效形成的D.害虫中出现抗药的变异类型,逐渐繁殖增多形成的9.自然选择能正确解释生物的()A.生长和发育B.遗传和变异C.多样性和适应性D.新陈代谢作用10.一种果蝇的突变体在21 的气温下,生存能力很差。但是,当气温上升到25.5 时,突变体

5、的生存能力大大提高了。这说明了()A.突变是随机发生的B.环境条件的变化对突变体都是有利的C.突变的有害或有利与环境条件有关D.突变是不定向的11.在远离大陆,风暴频繁的海岛上,生活的昆虫多是无翅或者翅特别发达的类型,出现这种现象的原因是()A.原有类群繁衍的结果B.长期自然选择的结果C.定向变异的结果D.基因突变的结果12.实现自然选择的动力是()A.过度繁殖B.生存斗争C.变异D.人工淘汰13.下图为长颈鹿进化示意图,据图回答下列问题。(1)图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着。(2)图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,的个体容易获得食物而生存下来。那么,颈长的变异是,颈短的变异是。(

6、3)图说明的个体能生存下来,并繁殖后代,的个体被淘汰掉。(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于改变而引起的。(5)自然界中的生物,通过激烈的,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是。参考答案学习过程知识点一分析生物进化的一个实例自主学习1.变异2.浅深小组合作1.由于工厂排出的黑烟杀死了地衣,使树皮裸露并被熏成了黑褐色,深色的桦尺蛾不易被发现被捕食,所以深色桦尺蛾数量多于浅色。2.有利于后代的生存。3.能,保护环境,减少排放的煤烟,答案合理即可。知识点二模拟保护色的形成过程自主学习1.体色周围环境2.具有保护色的动物不易被其他动物发现,有利于躲避敌害或捕食猎物。知识点三自然选择自主学习

7、1.因为生物要生存下去,要为获取食物的空间进行生存斗争,在生存斗争的过程中,必然有一部分生物个体被淘汰。2.因为生物个体存在变异现象。3.起到了选择作用,选择了能适应环境变化的。4.古代的长颈鹿,有的颈长有的颈短,并且此性状是可以遗传的。在环境条件发生变化,如青草缺乏时,颈长的可以吃到高处的树叶,容易生存下来并繁殖后代,颈短的吃不到足够的树叶,活下来的可能性就小,留下来的后代也少。经过多代的选择,颈短的就被淘汰,颈长的特征越来越显著。学习检测1.D2.D3.B4.A5.C6.D7.B8.D9.B10.C11.B12.B13.(1)差异(2)颈长有利变异不利变异(3)颈长颈短(4)遗传物质(5)生存斗争自然选择