第一章章末综合检测.docx

《第一章章末综合检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章章末综合检测.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(时间: 90分钟, 满分: 100分)一、选择题(每小题2分, 共50分)1下列结构中具有生命的是()A. 生物的遗传物质(DNA)B. 生物体内的大分子蛋白质C. 独立的SARS病毒D. 人的心肌细胞解析: 选D. 细胞是生物体结构和功能的基本单位; 单细胞生物、多细胞生物以及没有细胞结构的病毒都必须依赖于细胞才能完成各项生命活动; 生物体内的DNA、蛋白质以及独立的SARS病毒没有独立的生命活动; 人的心肌细胞能独立完成一定的生理功能, 具有生命. 2下列属于细胞产物的是()A. 花粉B. 酵母菌C. 精子 D. 甲状腺激素解析: 选D. 花粉含有花粉粒, 花粉粒中有成熟的有性生殖细胞精

2、子, 精子是细胞; 而甲状腺激素是甲状腺细胞分泌的一种激素, 属于细胞产物. 3某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况. 他们研究的是生命系统的()A. 个体水平 B. 种群水平C. 群落水平 D. 生态系统水平解析: 选B. 该兴趣小组以一个池塘中所有青蛙为对象研究其数量变化, 属于种群水平. 4下列关于细胞与生命活动的叙述, 错误的是()A. 生命活动离不开细胞B. 病毒的生命活动与细胞无关C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位D. 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作, 才能完成生命活动解析: 选B. 病毒是营寄生生活的, 离开了活细胞后不能进行正常的生命活动

3、, 因此病毒的生命活动与细胞有关. 5关于生命系统的结构层次说法正确的是()A. 生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B. 山上的松树属于生命系统中的种群结构层次C. 蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D. 生命系统层层相依, 各生物具有相同的组成、结构和功能解析: 选C. 生命系统中的高等植物无系统层次; 山上的松树不是同一物种, 故不属于种群这一结构层次; 生命系统中各生物组成、结构、功能各不相同. 6下列不能看作生命系统结构层次的是()A. 人的身体 B. 细菌和真菌C. 人工合成的病毒 D. 池塘解析: 选C. A项属于个体,B项属于不同的种群,B项属于生态系统, 而C项描述的则是

4、非细胞结构的生物, 不能看作生命系统的结构层次. 最基本的生命系统是细胞. 7下列组合中, 依次属于种群、群落和生态系统的一组是()生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部生物肺炎患者肺部的肺炎双球菌一枯木及其上所有的生物A. B. C. D. 解析: 选D. 种群是指某一区域内, 同种生物的所有个体; 而群落是指某一区域内的所有生物, 生态系统即生物因素与非生物因素之和. 不符合“同一物种”这个要点, 不属于种群; 属于群落; 符合种群的三个要点; 一枯木及其上所有生物构成生态系统. 8一棵桑树的结构层次由小到大依次为()A. 细胞个体B. 细胞组织器官系统个体C. 细胞组织器官个体D. 细胞器

5、官组织个体系统解析: 选C. 不同的生物结构层次不同. 一个具体的生物, 并不一定包括生命系统的所有结构层次. 对于植物来说, 其结构层次中没有“系统”这一层次, 由不同的器官直接构成了个体. 9有关病毒的起源及与细胞的关系, 目前最能被接受的是: 生物大分子细胞病毒. 下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是()A. 所有病毒都是寄生的, 病毒离开细胞不能进行新陈代谢B. 有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C. 病毒的化学组成简单, 只有核酸和蛋白质两类分子D. 病毒是目前发现的最简单的生物解析: 选A. 生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化). 从病

6、毒与细胞的关系看, 若病毒出现于细胞之前, 则应具备独立生存(增殖)能力, 而不可能是专性寄生. 核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系. 据此分析可知, 能支持相应观点的只能是选项A. 10下列对系统的认识, 正确的是()A. 生命系统的每个层次都是“系统”, 能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞B. 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”, 也属于“生命系统”的层次C. “生态系统”是生命系统的一个层次, 它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D. 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次, 是每种生物都具备的解析: 选A. 最基本的生命系统是

7、细胞, 蛋白质和核酸等生物大分子不属于系统, 因为它们不能独立完成生命活动. 生态系统不仅包括一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物, 还有其生存的无机环境. “系统”层次不是每种生物都具备的, 例如植物就不具备“系统”层次. 11将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中, 一般不应出现的操作是()A. 调节光圈 B. 调节粗准焦螺旋C. 调节细准焦螺旋 D. 转动转换器解析: 选B. 转动转换器, 换上高倍镜后, 切勿调节粗准焦螺旋, 因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大, 易压坏装片或损坏镜头, 只需调节细准焦螺旋即可, 如果视野亮度不合适, 还可以调节光圈. 12是有关

8、显微镜的几个操作步骤. 如图所示是在显微镜下观察到的几何图形, 要将图甲转化为图乙, 所列A、B、C、D四种操作顺序中, 正确的应是()转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片A. B. C. D. 解析: 选C. 本题考查显微镜的使用操作, 解答本题的关键是熟练掌握高倍镜的使用方法. 由题目可见: 与图甲相比, 图乙的特点是: 被观察的目标在视野的中央, 观察的范围变小, 物像变大, 也就是由低倍镜下观察转换为高倍镜下观察的过程. 因此操作的顺序是: 移动玻片使被观察的目标移至视野中央, 转动转换器上的高倍物镜, 调节光圈以增大视野亮度, 调节细准焦螺旋使物像清晰. 13若在载

9、玻片上有一个字母“B”, 则在显微镜视野中看到的应该是()A. bB. dC. p D. q答案:D14使用普通光学显微镜观察水中生物, 若发现视野中小动物如图1所示方向游走, 请问应把载玻片向如图2所示的哪个方向移动()A. 甲 B. 乙C. 丙 D. 丁答案: C15显微镜目镜为10, 物镜为10, 观察到的64个细胞刚好排在视野直径上, 若物镜转换为40后, 可看到的细胞数目应为()A. 2个 B. 4个C. 8个 D. 16个解析: 选D. 物镜由10换为40, 放大的倍数扩大了4倍, 横竖均放大4倍, 则在视野不变的情况下, 细胞数目变为原来的1/16, 所以观察到的细胞数目为64/

10、164个. 细胞排在直径上, 只能按放大的长度来计算, 也就是细胞数目变为原来的1/4, 观察到的细胞数目为64/416个. 16.用显微镜镜检人血涂片时, 发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图所示). 为进一步放大该细胞, 首先应将其移至视野正中央, 则装片的移动方向应是()A. 向右上方 B. 向左上方C. 向右下方 D. 向左下方解析: 选A. 显微镜中所成的像与实物是倒置的, 题中淋巴细胞在视野右上方, 实际是在装片的左下方, 所以要向右上方移动装片, 才可使物像移至视野中央. 可以说, 物像在视野中向哪儿偏, 就将装片向哪儿移. 17下列有关显微镜操作的叙述, 错误的是()A. 标本染

11、色较深, 观察时应选用凹面反光镜和大光圈B. 将位于视野右上方的物像移向中央时, 应向右上方移动玻片标本 C. 若转换高倍镜, 需要先升镜筒, 以免镜头破坏玻片标本D. 转换高倍镜之前, 应先将所要观察的物像移到视野中央解析: 选C. 标本染色较深时, 视野相对较暗, 故观察时应选用凹面反光镜和大光圈, 增大进光量. 由于显微镜中观察到的物像是一个倒像, 当物像位于视野右上方, 则玻片标本实际上位于左下方, 故要将其移向中央应向右上方移动玻片标本. 转换高倍镜观察, 只需转动转换器换上高倍物镜即可, 若视野不清晰, 可调节细准焦螺旋. 18以下关于大肠杆菌的叙述中, 错误的是()A. 大肠杆菌

12、对人类是有利的, 它与人类的关系是互利共生B. 大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核C. 大肠杆菌属原核生物, 其遗传物质是DNAD. 大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物解析: 选D. 大肠杆菌含量常被用作检测某种物质(水、食物等)被粪便污染的指标, 但其本身对人类并无害, 而且可利用大肠内的一些食物残渣合成一些维生素供人体利用; 大肠杆菌属原核细胞, 其遗传物质是DNA, 它与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核; D项中酵母菌和衣藻是真核生物. 19发菜细胞群体呈黑蓝色, 状如发丝; 生菜是一种绿色植物, 两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百

13、姓青睐. 下列属于发菜和生菜的相同点的是()A. 是真核生物 B. 含有叶绿体C. 是自养生物 D. 有核膜解析: 选C. 发菜是蓝藻的一种, 属于原核生物, 生菜属于真核生物. 发菜不具有叶绿体和核膜, 但是具有藻蓝素和叶绿素, 能进行光合作用, 所以发菜和生菜都是自养生物. 20下列生物中不属于真核生物的是()噬菌体颤藻酵母菌水绵A. B. C. D. 解析: 选A. 噬菌体是病毒, 属非细胞生物. 颤藻是蓝藻门的, 属原核生物(支原体、衣原体、细菌、蓝藻和放线菌等是由原核细胞构成的, 叫原核生物). 酵母菌属真核生物, 故选A. 21下列四组生物中, 细胞结构最相似的是()A. 变形虫、

14、水绵、香菇B. 烟草、草履虫、大肠杆菌C. 小麦、番茄、大豆D. 酵母菌、灵芝、豌豆解析: 选C. 根据细胞结构的不同特点, 可以把细胞分为原核细胞和真核细胞、动物细胞和植物细胞等类型. 变形虫和草履虫为单细胞动物, 其细胞结构相似; 香菇、酵母菌、灵芝为真菌; 水绵属低等植物; 大肠杆菌为细菌, 属原核生物; 小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物. 22.每年1月的最后一个星期日, 是“世界防治麻风病日”. 麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病. 主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经, 也可侵犯人体深部组织和器官. 下列生物与麻风杆菌结构相似的是()A. 黑藻 B. 草履虫C. 蓝藻 D

15、. 艾滋病病毒解析: 选C. 错选A项的主要原因是: 基础内容没有掌握牢固, 没有掌握常见的原核生物种类, 误将黑藻归为蓝藻. 23下列关于原核细胞与真核细胞的统一性的叙述, 正确的是()A. 都有线粒体 B. 都有核糖体C. 都有染色体 D. 都有核膜解析: 选B. 原核细胞无线粒体、染色体和核膜等结构. 原核细胞和真核细胞都具有核糖体. 24酵母菌、蓝藻、噬菌体都具有的物质或结构是()A. 细胞壁、线粒体 B. 蛋白质、核酸C. 细胞膜、蛋白质、核酸 D. 细胞膜、核糖体解析: 选B. 蓝藻是原核生物, 只有核糖体一种细胞器, 所以原核生物和真核生物共有的结构是细胞膜和核糖体. 但由于噬菌

16、体是病毒, 不具有细胞结构, 只由蛋白质和核酸(DNA或RNA)组成, 所以它们三者在结构上没有共同点. 而在物质组成上, 蛋白质是生命的体现者, 核酸是遗传物质, 是三者所共有的物质. 25下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容()A. 一切动植物都是由细胞构成的B. 细胞是一个相对独立的单位C. 老细胞通过细胞分裂产生新细胞D. 细胞的作用既有独立性又有整体性解析: 选D. 细胞学说的主要内容有: 一切动植物都是由细胞构成的; 细胞是一个相对独立的单位; 老细胞通过细胞分裂产生新细胞. 二、非选择题(4小题, 共50分)26(16分)从生命系统的结构来分析, 下列结构属于哪个层次？受精卵树

17、叶心脏一块骨骼肌血液筛管一个酵母菌池塘中的所有金鱼某山上的所有生物一片森林一个池塘一只小白鼠某农场的所有水稻市场上卖的一个西瓜心脏与血管肝脏A. 细胞: _; B. 组织: _; C. 器官: _; D. 系统: _; E个体: _; F种群: _; G群落: _; H生态系统: _. 解析: 对照生命系统层次, 认真分析即可. 受精卵是单细胞; 树叶、心脏、一块骨骼肌、市场上卖的一个西瓜和肝脏均属于器官; 血液和筛管属于组织; 心脏与血管组成了循环系统; 一个酵母菌和一只小白鼠都是个体. 答案: A.B. C. D. EFGH27(8分)如图为细菌和蓝藻的结构图, 据图回答: (1)图A为_

18、, 图B为_. (2)图A、图B与酵母菌细胞相比最主要的特点是_, 与酵母菌细胞相比, 具有的共同点是_. 答案: (1)蓝藻细菌(2)没有由核膜包被的细胞核都有细胞壁、细胞膜、细胞质和含DNA的区域28(14分)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一, 下面是关于显微镜使用过程中的几个问题: (1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后, 若要进一步放大观察, 则操作的主要程序为: 把_移到_. _. _至物像清晰. (2)下图1是在使用目镜为10, 物镜也为10的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野, 下图2是更换物镜后的视野, 则更换的物镜应为_(放大倍数). (3)细胞内的细胞质并不是静止的

19、, 而是在不断地流动着, 其方式多数呈环形流动. 若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动, 则实际的流动方向应为_. (4)用显微镜观察口腔上皮细胞时, 一般需经染色才能较清楚的观察到, 若无染色剂, 应怎样调节显微镜也可以较清楚的观察到口腔上皮细胞？_. 答案: (1)要放大观察的物体视野中央转动转换器换上高倍镜调节细准焦螺旋(2)40(3)逆时针(4)缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度29(12分)为了探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素, 某研究性学习小组在培养幽门螺杆菌的过程中发现了在某种细菌(简称W菌)的周围, 幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制. 他们把W菌接种在专门的培养基

20、上培养, 一段时间后, 除去W菌; 在此培养基上再培养幽门螺杆菌, 其结果是幽门螺杆菌仍然不能生长繁殖. 据此分析并回答: (1)研究性学习小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因作出了许多假设, 其中最可能的假设是_. (2)试参照上述题干给出的有关材料, 设计你对第(1)小题的验证实验: A. 方法步骤: 制备培养基: 取两个培养皿, 按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基. 设置对照: _. 接种幽门螺杆菌: _. 培养观察: _. B. 实验结果: 甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制, 不能繁殖; 乙培养基上的_. C. 实验结论: _. 解析: 本题主要考查学生的实验探究意识, 这是本题的创新之处, 以考查学生的实验设计能力. 在解答过程中, 应注意遵循对照原则, 控制单一变量, 如W菌是否为单一变量, 而培养基成分, 接种幽门螺杆菌的量等, 均应相同. 答案: (1)W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质(2)A.在甲培养基上接种W菌, 培养一段时间后, 除去W菌; 在乙培养基上不接种W菌, 作为对照在甲、乙两个培养基上, 分别接种相同的幽门螺杆菌在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌 B. 幽门螺杆菌能正常生长繁殖C. W菌产生了不利于幽门螺杆菌生长繁殖的物质