部编人教版(推荐)部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》教学设计.docx

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1、部编人教版(推荐)部编版一年级语文下册第一单元口语交际：听故事,讲故事教学设计 口语交际：听故事，讲故事教学设计 语文课程标准在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。 本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲这个故事。图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。可以说，书中给学生提供的信息

2、是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。 对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。老鼠嫁女这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。 同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的

3、学生可能讲得就是“流水账”所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。 1.能认真听故事，借助图画记住内容。 2.能大声讲故事，做到讲清楚。 3.喜欢听故事，乐于讲故事。 重点是能认真听故事，借助图画记住内容。能大声讲故事，做到讲清楚。 难点是能大声讲故事，做到讲清楚。 一、揭题解题 今天我们来学习口语交际。大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）听故事、讲故事。怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。 你知道了什么？ 预设1：一边看图一边听老师讲故事。 师：听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）耳朵呢？（听故事）大脑呢？

4、（记内容） 预设2：我知道故事的名字是老鼠嫁女。 师：（贴：老鼠嫁女）哦，你知道了题目。 预设3：我知道了要讲故事。 师：是啊，这可是今天一项很重要的任务呢！ 预设4：我知道了一边看图一边听老师讲老鼠嫁女的故事。 师：你一下子知道了两个内容，一个是题目（听故事），一个是边听边看。听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）对，耳朵呢？（听故事）大脑呢？（记内容） 预设5：全读了一遍。 师：你把这段话给我们大家读了一遍。从这段话中，你知道什么？ 二、听故事，讲故事 （一）听、讲第一幅图 1.揭示“听”的要求。 下面就要听故事了，要怎么听呢？谁读读？（PPT出示听的内容）对，我们听的时候就要（贴：借助

5、图记内容）借助图记内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。 2.教师讲第一幅图的故事。 故事是这样发生的。（贴第一幅图）（空一秒）教师讲第一幅图的故事。 3.我不往下讲了，看看你们听得怎么样。 （1）你知道老鼠为什么要嫁女儿了吗？ 预设1：因为她长大了。 师：到了什么年龄？谁来帮他补充。 生：到了出嫁的年龄。 师：把这两个同学说的话合起来，就更完整了。 老鼠女儿长得怎么样啊？ 生：我知道老鼠女儿长得很漂亮。 师：故事中说老鼠女儿漂亮是哪个词？ 生：如花似玉。 师：看来，你知道漂亮和如花似玉是一个意思，你用了生活中积累的“漂亮”来形容鼠小妹，颁你语言奖。 （3）你们还记得他们的决定是什么吗？

6、生：他们决定：谁最强大，就把女儿嫁给谁。 师：你说的和故事中的一模一样，颁你倾听奖。 4.揭示“讲”的要求。 接下来就要你们自己讲了，怎么讲？谁来讲。对，讲的时候就要做到声音大、讲清楚。（贴：声音大、讲清楚） 5.自己讲。 现在就自己练习讲一讲第一幅图，一会儿看看谁能做到声音大讲清楚。 6.谁来讲？（找利落的讲一遍） 7.评价：你觉得他讲得怎么样？（颁奖：响亮奖） （二）听、讲2-7幅图 1.一听故事找不同。 我猜你们一定特别想知道鼠爸爸都选谁了，下面我们就接着听故事。听的时候要做到借助图记内容。请大家坐好，故事开始了。（最后的时候悄悄把图发下去） 2.捋清顺序。 学们听得真认真，老鼠爸爸先后

7、都选谁了？看看你们记不记得。 老鼠爸爸先选了谁？（太阳）这幅图在哪？请你贴上。老鼠爸爸然后选了谁？（乌云）该谁贴了？接着选了谁？（风）又选了谁？（墙）再选了谁？（老鼠）最后选了谁？（猫） 你们看看他们贴得对吗？（对）看来大家都记住了顺序，给自己鼓鼓掌。 3.明确原因。 （1）老鼠爸爸为什么要把女儿嫁给太阳？ 生：因为太阳很强大，它能让人觉得暖烘烘的。 师：说得好！ （2）为什么老鼠爸爸要把女儿嫁给乌云？ 生：因为乌云遮住了太阳。他很强大。 （3）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给墙？ 生：因为墙能把风抵挡住，他很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给墙。 （4）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给老鼠？ 生：因为老鼠能打洞，他

8、很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给老鼠。 （5）为什么最后鼠爸爸决定把女儿嫁给猫？ 生：因为老鼠都怕猫，猫一来，他们就跑了，猫很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给猫。 4.再听故事，找相同。 你们听得真认真，记住了故事中讲得不一样的地方。接下来，老师请你们把这个内容再听一遍，听的时候要看大屏幕上的图，一边听，一边在心里默默地讲一讲，找找故事中讲得一样的地方。 谁来说说一样的地方是什么？ 生1：鼠爸爸都说了“把我们的女儿嫁给你好吗”。 师：你找到了鼠爸爸语言一样的地方。 生2：都说了“强大”。 师：你找到了故事内容一样的地方。 生3：回答的时候都说了“好啊好啊”。 师：这就是语言相同。 （三）讲第8幅图 1.

9、指名讲并引导。 你们听得真认真，都记住了故事的主要内容。你们看，还有一幅图呢，谁能看着图给大家讲讲。 生：鼠爸爸就把女儿嫁给大花猫了，鼠小妹坐着轿子去了猫家，还有两只老鼠抬着它。 师：对，那我们看看这还有两只老鼠在吹吹打打呢。这只老鼠在吹喇叭，吹起来什么声音？（答滴答滴答），这里还有一只老鼠在敲锣，敲起来咣咣咣。孩子们，如果你们把这些内容加到你的故事中去，该多有意思啊。请同学们看着图再自己讲讲这幅图吧。 2.再指名讲并评价。 生：老鼠爸爸把女儿嫁给了猫。结婚的那天，鼠小妹坐着轿子去了猫家。有两只小老鼠在抬轿子，还有一只小老鼠在吹喇叭，一只小老鼠在敲锣。吹喇叭的那只小老鼠吹着“嘟嘟嘟”的声音，敲

10、锣的小老鼠敲得咣咣地响着。猫在一旁笑着。从此，小老鼠和猫过上了幸福的生活。 师：你的故事真生动，太吸引人了！颁你表达奖。 （四）讲完整的故事 1.你们喜欢这个故事吗？（喜欢）那就请你自己把这个故事完整地讲一讲吧。 2.抽签。 一会儿老师要请8名同学到前面来抽签讲故事，一人讲一幅图，你抽到哪号就讲哪幅图。谁愿意？ 请大家按顺序站好，讲的时候从这边上，那边下。还要做到身站直，声要响。第一位同学要向我们介绍故事的名字，最后一位同学要说“谢谢大家”。其他同学要坐端正，认真听，他讲到哪，你的眼睛就看到哪。 3.评价。 颁发响亮奖、语言奖、表达奖。 4.小结：看来，我们在讲故事的时候，如果能借助图、声音响，用上我们积累的语言，就能把故事讲好。 三、小结 同学们，你们在这么短的时间里就把故事完整地讲下来了，而且都做到了认 真听、大声讲，真了不起，快给自己鼓鼓掌吧！下课后同学们还可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈或小伙伴听，要做到借助图记内容、声音大讲清楚。今天所有同学表现的都很优秀，没有拿到奖状的同学都可以找老师来领奖状。这节课就上到这里。 听故事，讲故事 借助图记内容 声音大讲清楚