鲁教版三年级上册语文园地三.doc

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1、语文园地三教材简介口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。“我的发现”提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色的新的词语。“读读背背”安排的是对对子，对子里所讲的事物都和秋天有关。“

2、我会填”的目的是训练词语的搭配，进行词语积累。短语前面的词是状语，要求补充动词。“趣味语文”安排的是读绕口令。这个绕口令描写了彩霞映照大地，一群花花绿绿的鸭子在水中好戏，水花和霞光相融的美丽而有趣景象。教学目标1、愿意将秋天中自己觉得最快乐，印象最深的事讲给大家听。2、乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改。3、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。4、进行词语积累。注意词语搭配的多样性。教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。教学难点：把文章写具体。第一课时核心知识：口语交际“秋天的快乐”教学过程：

3、一、谈话导入，激发兴趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？ 板书：秋天的快乐 师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。二、拓展思路，展开话题。1、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。2、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把事情过程说清楚。（2）讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。（3）可以边说边演。3讲评结合，促进交流。在学生叙述时，教师相机指导叙述

4、的顺序。请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。c有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。4.评选最佳展示员。作业：画一画秋天的图画或所做的快乐的事。第二课时核心知识： 习作：写一幅秋天的图画教学过程：一、 谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、 写前指导1. 同桌合作交流：展示画面，介绍画面内容。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，尽量用上好词。2. 抽生上台展示、交流，评价。3. 交流好词好句。三、 写作1. 学生进行写作。指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己

5、叙述的内容按顺序写下来。2. 同桌交流：一人读，一人听，互相提意见，根据所提的意见各自进行修改。四、 交流、欣赏1. 抽生上台读，大家评价2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3. 自己再次修改。4. 小组内交流读。五、1.学生誊写作文。2展示评价：把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。3. 把画和话贴在教室的墙上。第三课时核心知识：读读背背、我会填教学过程：模块一 我的发现1、教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。2、出示课件，学生先自由读一读这些词语，扫清字音的障碍。3、学生观察发现。4、小组交流。5、教师对学生的发言作出评价，只要有可取之处就给予肯定。6、教师小结规律。7、扩展。对其他颜色进行扩展，如：紫、黑、白等。模块二 日积月累读读背背活动1、多种形式读读背背对子歌。交流自己感受到的画面。活动2、拓展活动：仿照课本中的样子写一写，自己编类似的对子。再评一评，看谁编得好。我会填1、学生填写，指名读。2、比一比，看谁说的多。3、读一读，进行积累。模块三 趣味语文1、给学生一定的自读时间，让学后读准、读熟并背出。2、 绕口令比赛：比比哪个小组说的绕口令最准、最快。3、拓展。鼓励学生课余搜集绕口令，并进行交流。