14通往广场的路不止一条导学案.docx

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1、14.通往广场的路不止一条课前预习目标 ： 1.认识4个生字。能借助字典理解文中成语的意思，积累好词佳句。2.说出文中给“我”留下印象最深的两件事。课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级： （ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有： 4、我认为本课中容易写错的字有： 5、我要提醒大家本课中的多音字有： 二读： 划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）三读：1通过读课文，我概括的主要内容： 2我会自己分段并能概括段意（简介你

2、的概括段意法）。 3.在预习过程中，把不能解决的问题提出来。 课文背景衔接 合作交流学习，探究解决热点问题 年 级五年级单 元四单元主备人李鸿梅教 师李鸿梅课 型略读课时安排1课时课 题14.通往广场的路不止一条授课教师李鸿梅授课班级授课时间学 习 过 程第 一 课 时学习目标、能正确认读并书写4个生字和1个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。、能生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。重点难点联系实际理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。知识链接准备

3、关于罗马广场的图片、资料环节内 容二次备课复习旧知、巧创情境引疑激趣，揭题，解题。1.多媒体出示罗马市区图，引导学生找到罗马广场。2、揭示课题。初读课文，整体感知(学生汇报)一、检查预习情况掌握本文生字词二、初读课文，初步了解课文主要内容：这篇课文主要讲了什么内容？部分精读，引领体会。（小组合作学习，组内交流、讨论。自读课文、佳句，自主体会。）学习任务一： 1、说说“我”遇到了什么困难？“我”又是怎样解决困难的？。 （找到相应的句子勾画下来）学习任务二：1、“我”从父亲那里得到了什么教导？（请勾画出来） 2、联 系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义3、体会本文的写作特点。 总结课文（收获与感悟）通过对文中重点的句子进行提炼来对全文进行总结，如全文的重点句子：“通往广场的路不止一条。让学生感受生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话就可以换条路试试。课堂练习检测学习了本文，你收获什么启发？请把它写下来。布置作业做练习进行巩固板书设计 14.通往广场的路不止一条