赵麻村学校小学生写字能力培养的研究课题开题报告(同名21669).docx
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1、赵麻村学校小学生写字能力培养的研究课题开题报告(同名21669) 小学生写字能力培养的研究开题报告 邢台市开发区东汪学区赵麻村学校师献革 一、问题的提出 1、课题背景 新课程标准对小学生写字提出了明确要求:“学会写铅笔字和钢笔字养成良好的写字习惯。”并明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。” 目前,在全面推进素质教育的进程中,加强写字教学提高学生的写字能力,已经成为众多教育工作者的共识。可是,从我校写字教学的现状来看,存在的问题不容乐观。据我们调查,并对材料进行分析发现:有56%的学生认为写好字作文能得高分;有32
2、%的学生认为写好字感觉很有成就感;有96%的学生想把字写好;56%的学生认为写不好字的原因是不知道怎么练字;67%的学生认为要想练好字,老师和学生要制定详细的计划,严格要求,并持之一恒,可光靠自己很难做到;28%的学生认为写好字与做事认真、细心、肯吃苦的良好品质不可分。通过访问我们发现:写字不认真的学生都有粗心、不肯吃苦、经不起挫折等不良倾向,而且多数写不好的学生学习成绩不太理想。 我校虽已划归邢台市开发区,但是实际上仍是一所农村小学,从客观上来说,农村学生大多只满足于认真完成课堂和家庭作业,对自己写字的要求并不高。 这固然存在着学生、家长在写字方面认识的误区,但与我们教师缺乏正确的引导是分不
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