教案 化学能与电能(第2课时).docx
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1、第二节 化学能与电能第2课时教学目标宏观辨识与微观探析:1、了解常见化学电池的组成与应用。2、了解新型燃料电池的组成和工作原理。3、掌握简单的电极反应的书写科学探究与创新意识通过学习常见化学电源,体会化学能转化为电能的社会应用,理解科学探究的意义,理解科学探究的基本过程和方法,初步养成科学探究的能力。科学态度与社会责任:通过对常见化学电源的优缺点的探讨,树立能源观、环保观、转化观,增强社会使命感。教学方法:练习、阅读、讲解、讨论相结合教师活动学生活动设计意图复习提问:下列装置哪些可以形成原电池?若能形成原电池写出电极反应式,并指出电子流动方向。小结:1原电池:将化学能转变为电能的装置。2、组成
2、原电池的条件: 两极一液一回路,须自发。注意:很活泼的金属不能作原电池的负极,如K、Na、Ca等3两极的名称及判断方法:负极:发生氧化反应的一极,电子流出的一极;正极:发生还原反应的一极,电子流入的一极。判断方法: 根据组成原电池两极的电极材料判断:一般是活泼性较强的金属为负极,活泼性较弱的金属或能导电的非金属为正极; 根据电流方向或电子流动方向判断:电流由正极流向负极,电子由负极流向正极; 根据原电池里电解质溶液中离子的定向流动方向判断:原电池里电解质溶液中,阳离子向正极移动,阴离子向负极移动; 根据原电池两极发生的变化来判断:负极总是发生失电子的氧化反应,正极总是发生得电子的还原反应; 根
3、据现象判断:溶解的一极为负极,增重或有气泡产生的一极为正极。练习一:下图为由、两种金属和稀硫酸组成的原电池,表面无气泡、表面有气泡产生,与分别作什么极?谁的金属性更强?练习二用镁、铝作电极构成原电池,分别插入稀硫酸、氢氧化钠溶液中,判断原电池的正极、负极。练习三用铜、铝作电极构成原电池,分别插入稀硫酸、浓硝酸溶液中,判断原电池的正极、负极,并写出相关电极反应。归纳:电极的活泼性除了与金属活动性有关外,还与电解质溶液的环境有关,由此可见,“谁活泼谁负极”作为原电池中电极判断的方法并不是万能的,应该根据原电池两极发生的变化来判断:负极总是发生失电子的氧化反应,正极总是发生得电子的还原反应。4电极反
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