小班语言：毛毛虫.docx
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附件2：教学设计参考模板基本信息学 科语言年 级学前教学形式教 师静静老师单 位课题名称毛毛虫学情与教材分析一、学情分析要点本节活动能整合语言、科学领域的内容，并综合运用多种手段，能让幼儿在活动中感知数量、了解毛毛虫与蝴蝶之间的关系，同时在活动中体验与同伴共同表演的乐趣，表达能力与动作都得到了发展。整个活动充分体现了儿童的主体地位，教学效益较高。教学目标1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：“我吃了”。3、乐意在集体中发言，发展幼儿口头表达能力。教学过程与方法以听故事导入，然后提问，让幼儿观察并让幼儿自己说出观察的知识。最后扮演毛毛虫结束（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）板书设计作业或预习自我评价导师评议 单位： 姓名： 日期:
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